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度量是几何学的核心,也是“图形与几何”中“测量”的重要教学内容.长度、面积、体积都是度量,这三种度量的对象分别是一维空间、二维空间和三维空间的物体.引导学生认识度量单位深度思考不仅体现了数学学科特点,更有助于培养学生的核心素养.怎样在认识度量单位时引导学生深度思考呢?
“认识度量单位”深度思考路径的实践研究
【摘 要】
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度量是几何学的核心,也是“图形与几何”中“测量”的重要教学内容.长度、面积、体积都是度量,这三种度量的对象分别是一维空间、二维空间和三维空间的物体.引导学生认识度量
【机 构】
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江苏省扬州市江都区教师进修学校附属小学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2021年2期
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