【摘 要】
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随着数字化时代的来临,教学也进入了网络时代。翻转课堂的形式已经不再让人陌生,"以学生为中心"教师采用"任务驱动式"的教学,将课堂任务变成同学之间的合作项目,在学习中使学
【基金项目】
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高教学会项目:2019年度吉林省高教科研课题“应用型本科院校学前教育专业学生音乐教学实践能力提升的对策研究”(编号:JGJX2019D426);长春光华学院教育教学研究课题“项目式翻转课堂在高校和声学教学中的应用研究”阶段性成果
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随着数字化时代的来临,教学也进入了网络时代。翻转课堂的形式已经不再让人陌生,"以学生为中心"教师采用"任务驱动式"的教学,将课堂任务变成同学之间的合作项目,在学习中使学生可以掌握更多的技能,将理论赋予实践。对于学前教育专业的学生来说,实践创新的能力更尤为重要。他们不仅要掌握教师基本理论能力,还要掌握专业技术能力,最重要的是还要学会处理未来职业生涯中的各种问题,需要具有独立思辨的能力。因此,要运用项目式翻转课堂的教学手段,将传统的学前教育教学方式进行改革,改变固有观念,重置教学程序,转变教学方法,改革期末考核形式。适当在项目教学中邀请相关企业人员参与教学与考核。使高校学前专业的教学紧跟社会需求,培养专业、高能、创新、实践为一体的应用型人才。
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