【摘 要】
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小学生的生理发育不健全,心理发育也正处于起步阶段,对世界的认知也不十分深入,没有足够高的抽象思维能力和逻辑思维能力,造成了小学生的学习活动开展并不是十分有效.小学数
【机 构】
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陕西省渭南市临渭区渭河小学,陕西 渭南
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小学生的生理发育不健全,心理发育也正处于起步阶段,对世界的认知也不十分深入,没有足够高的抽象思维能力和逻辑思维能力,造成了小学生的学习活动开展并不是十分有效.小学数学是一门理论性比较强的学科,学习的过程枯燥、无趣,如果教师在教学过程中采用传统的教师单纯讲授的模式进行教学,学生的学习兴趣将受到极大的打击,学习效果自然无法得到保障.在此,对多元化教学法在小学数学学科教学中的运用进行简要探究.
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