【摘 要】
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在高等医学教育中，第二课堂是第一课堂的有机补充。课程组围绕促进医学生实验操作技能训练，培养医学生科研思维和科研创新能力，促进医学生语言表达、自主学习和知识运用能力提升等方面，有针对性地开展多项第二课堂活动。该文总结近年来开展第二课堂活动的教学实践，通过调查问卷和师生访谈，探索第二课堂活动在培养学生创新能力方面发挥的作用。
【基金项目】
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长春中医药大学高等教育教学改革研究2020年度课题（XJ202021）； 吉林省高等教育教学改革研究课题2018年度课题：基于数据挖掘的《生理学》网络学习行为分析及其策略研究； 吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题2018年度一般课题（2018ZCY446）； 长春中医药大学高等教
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在高等医学教育中，第二课堂是第一课堂的有机补充。课程组围绕促进医学生实验操作技能训练，培养医学生科研思维和科研创新能力，促进医学生语言表达、自主学习和知识运用能力提升等方面，有针对性地开展多项第二课堂活动。该文总结近年来开展第二课堂活动的教学实践，通过调查问卷和师生访谈，探索第二课堂活动在培养学生创新能力方面发挥的作用。
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