随笔是现代散文的一个特殊品种。常见的随笔有三类：记叙性随笔、议论性随笔和说明性随笔。无论何种随笔，都并非只限于使用一种表达方式，而是允许多种表达方式兼用的。随笔的基本特点有：
　　（一）内容的丰富性。既然冠之以“随笔”的名称，即强调它随意记写、随意而录的特点。没有先行的主题，不刻意为文，而是在生活和学习中对所见、所闻、所接触的事物，觉得有趣味、有感受，确有所得，随手写出来就是了。内容上可记人、记事、记物，亦可抒怀或杂谈漫议，看到什么，做了什么，想到什么，觉得有话在喉，有感受要抒发，都可下笔成文。所以，随笔的内容一般来说相当驳杂、丰富。
　　（二）笔法的灵活性。随笔行文自由，表现手法灵活多样。可记叙，可描写，可说明，可议论，可抒情；文笔亦庄亦谐，无拘无束。这样写就的小文，往往有情味、有意境，生动活泼，妙趣横生，令人读而不厌。
　　要写好随笔，应注意的是：
　　第一，着眼点要小。随笔一般篇幅短小，所以不便于探讨什么复杂的大问题。在选择着眼点上，应力求小一些，这样才便于写得深透。这就是人们常说的“面上不求全，一点要写透”。
　　第二，思路要巧。练习随笔可以从身边的琐事写起。不过，要使随笔跃上新层次，最好能将自己的生活与时代、社会结合起来进行思考，以身边小事议社会大事，跳出井坑来观天。比如，针对全班学生为失去双亲的同学捐款的善举，有同学联想到为满足我国一位身患绝症的九岁小姑娘“到迪斯尼乐园看米老鼠和唐老鸭”的愿望，一位美国商人解囊邀请小姑娘赴美参观的事，于是这位同学写道：“中国人，美国人，不论是黄皮肤的还是蓝眼睛的，居住在同一个地球上，爱可以冰释语言的隔膜，情可以跨越民族的鸿沟。接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是互相支撑。世界很小是个大家庭，五十多亿人口的土地围成了一个圆圆的地球，五十多亿的人心串起来就是个同心圆。”这样的拓展与行文，无疑是值得称道的。
　　第三，情感要真。随笔既是写给别人看的，同时也是写给自己看的。事实的子虚乌有，情感的矫揉伪饰，是随笔写作的大忌。记人、记事、记物，不允许虚构为文；情感的好恶、情绪的喜怒哀乐，不能造作；道理、是非的评说议论，必须出于己心。写随笔，就应当张扬个性，显示出你个人独特的趣味、气质与修养，显示出你对事物独具个性的认识、理解和追求。当然，当代中学生生逢改革开放的伟大时代，正处于朝气蓬勃的年华，理应在随笔中洋溢健康、热烈、饱满的情感。这样的随笔不仅可以鞭策自己，对读者也能起到很好的激励作用。
　　同学们的生活是丰富多彩的，每天直接接触的事物异彩纷呈，间接接触的事物更使人眼花缭乱，只要你用眼（也用心）去看一看，用耳去听一听，用脑想一想，同时勤于动笔，以轻松的心态随手笔录，就能留下真实的情感轨迹，留下对生活的思考、探索与追求。长期坚持写随笔，不仅可以铸炼你的思想，丰富你的情感，还可以在不经意中练就你出色的文笔。
　　
　　【记叙性随笔示例】
　　感受瞬间
　　江苏太仓高级中学龚静愉
　　一
　　我一手端着一碗粥，一手拿着两杯豆奶，从人群中穿过。
　　每天买早饭的人总是很拥挤，谁都希望能尽早买到早饭，因而人与人之间拥挤得几乎没有一点空隙。
　　我拿着豆奶的手总是不太稳，身边的同学也好像一个个对我怒目而视。
　　突然，我踩在了身边一个女孩子的脚上，那两杯该死的豆奶也顺势一倾，洒在了她的鞋子上。我忙向她道歉，然后惴惴不安地等待着可能要扑面而来的责骂。
　　她抬头看了看我和我手中的豆奶，然后，出乎意料地对我笑了笑：“先留一杯在这里吧，待会儿再来拿。”
　　于是，我发现她手里原来也拿着一杯豆奶。
　　那一瞬间，我突然很感动，虽然我们素不相识，但也许因为我们都拿着豆奶，所以彼此间便多了那么一份理解。在瞬间产生的理解，让我感到了同学之间的那一份真情。
　　二
　　一首完整的曲子，总会有低调的时候。那时候，我的天空便开始下雨。
　　我想我的父母，想我的家。每当这个时候，室友们便来安慰我。
　　“想哭就哭吧。”
　　“我们陪你一起哭吧。”
　　……
　　然而，当时的我却再也哭不出来。
　　那一瞬间，朋友们为我撑起了一把无形的伞。她们的话语虽然不是世界上最动人的，却让我拥有了不哭的勇气。
　　那一瞬间，我发现，我们不只是好友，而且已成了好姐妹，在没有父母直接关爱的情况下相互扶持。
　　三
　　星期天下午，来学校看望子女们的家长总是特别多，我和爸爸妈妈一起来到久违了的“肯德基”。
　　一阵阵汉堡的香味扑面而来，我感受到浓浓的温馨洋溢其间。
　　我伸长脖子，到爸爸妈妈手里各咬了一口汉堡。
　　爸爸用面巾纸擦汗，却弄得满脸白花花的。
　　“肯德基”的老人在笑，我们一家也在笑。
　　那一瞬间，我享受了美味的汉堡，听到了发自内心深处的笑声，感受到最浓的情意。那一瞬间，我感到人世间的亲情是多么美好，它永远都是最重要的情感。
　　时光是流动的，那些瞬间也是流动着的。然而，正是这些流动的瞬间编织成了绚丽多彩的生活，记录着生活中每一个动人的情景。
　　感受生活，首先要学会感受瞬间。我多么希望那些瞬间可以凝固在我的生命里，让它们在心灵的深处生根发芽，天长地久……
　　
　　【 点评 】
　　《感受瞬间》一文采用分列小标题的写法，纲举目张，层次清晰；三个生活片段的组合顺序得当，精短的议论恰到好处。
　　结尾部分，作者以简洁的语句归结、深化文意，使全篇形散而神聚。
　　
　　【 议论性随笔示例 】
　　感恩的心
　　江苏太仓高级中学壮雪倩
　　我们常常感谢他人。朋友为你送上一份新年的祝福，你感谢他；同事邀你到家里尝尝妻子的手艺，你感谢他；明星拿了奖，发表获奖感言时，恨不能掏出一份名单来，一一罗列想要感谢的人，然后开始用故作生涩的普通话滔滔不绝地感谢……
　　然而，我们很少感恩。许多时候，去感谢别人只因为不愿让自己欠下一份人情，惟恐别人提起此事，来让你为他做某事。有时则是为了装饰门面，让自己表现得更有涵养和风度。更有甚者，只是为了迎合一种形式和潮流：他帮了我们，别人谢他而我不谢他，他会如何看我？旁人会怎样议论？便只好跟了众人摆上一桌酒，笑颜灿烂地将那“谢谢”说上千百遍。
　　所以在我看来，教导别人常说“谢谢”的人，未必真正懂得了感恩。
　　记得有个孤儿院的孩子，因成绩优秀，成为了为数不多可以继续上学的孩子。为了省出这一笔教育费用，孤儿院不得不节省开支，使许多孩子放弃刚有改善的生活条件，回到原来的清苦日子之中。而这个孩子也不负众望，不仅考上了重点大学，还公费出国留学。他走出国门的时候，对前来送行的孤儿院领导甚至没说一声“谢谢”。于是，所有人都开始责难他，说他没有良心，如此云云。但当若干年后，孤儿院收到第一笔来自国外、来自他的大额汇款时，人们收起以往所有的非难和攻击，开始赞美他的好心肠，感谢的话说不胜说。当别人问及他为何这样做时，他只答道：“当时我不说‘谢谢’，只是为了不让这一句话就还了他们的恩情，我要让自己铭记，是他们让我有了今天。我也不在乎人们是褒我、贬我，感谢我还是指责我，我只是为了让爱、让感恩的心长久地传承下去。”
　　或许，这才是我要说的感恩——不只是为了感谢那些曾给予你最无私的帮助的人，更是把他们给予你的恩德传递给更多的人。
　　瑞典有位老先生，他生活穷苦，靠为超市收回顾客推出商场的手推车和捡废瓶子为生，平时常得到他人的关爱。日积月累，老先生发现自己的银行账户上竟已有了100万克郎。他请银行的工作人员为他开了张支票，如数捐给了当地的福利机构，让他们帮助无家可归的儿童。而他自己依旧活跃在超市附近，继续干他的工作。
　　老先生的伟大，并不在于他捐赠了100万克郎，而在于他真正懂得了什么叫“感恩”。“感恩”，就是将那一句空泛的“感谢”收起，而心怀这样一份善念——“那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人”。
　　
　　【 点评 】
　　此文摆脱人云亦云的窠臼，着力展现了对于“学会感恩”的独特思考。
　　文章一开篇，作者就敏锐地抓住“感谢”与“感恩”之间的区别加以辨析，并顺势亮出自己的观点——“教导别人常说‘谢谢’的人，未必真正懂得了感恩”。接下来用例证：孤儿院的孩子不愿以一句“谢谢”就“还了他们的恩情”、瑞典一位老先生把自己承受的恩德传递给更多的人。这两个事例典型性都很强，不乏力度。文末则引用名言，总结全篇。（编辑 文 墨）