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分析学生的化学学习“前概念”、转变学生的“前概念”是初中化学教学的应有之义.教学中,教师可以链接学生的生活,引导学生进行化学实验与多元比较等,让初中化学课堂教学充满生命的活力.
初中化学“前概念”的积极运用
【摘 要】
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分析学生的化学学习“前概念”、转变学生的“前概念”是初中化学教学的应有之义.教学中,教师可以链接学生的生活,引导学生进行化学实验与多元比较等,让初中化学课堂教学充满
【机 构】
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江苏省南通市通州区金郊初中
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年33期
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