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在澄清知识本质的基础上，基于教学目标细化，从画图、列表、递推推理三个角度对三节“计数方法”课进行解决问题策略的学习进阶比较研究，理解教材编排的意图，提出进一步完善教学的建议。
“计数方法”解决问题策略的学习进阶研究
【摘 要】
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在澄清知识本质的基础上，基于教学目标细化，从画图、列表、递推推理三个角度对三节“计数方法”课进行解决问题策略的学习进阶比较研究，理解教材编排的意图，提出进一步完善教学的建议。
【机 构】
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小学教学研究
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2023年03期
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