【摘 要】
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小学阶段对古诗文学习的要求并不高,总体上是要求正确理解、形成积累,但因古诗文中的一些字词与现代文中的常用义会有一定的区别,与学生的现代汉语经验、生活经验也有一定距
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小学阶段对古诗文学习的要求并不高,总体上是要求正确理解、形成积累,但因古诗文中的一些字词与现代文中的常用义会有一定的区别,与学生的现代汉语经验、生活经验也有一定距离,所以仅仅依靠读,部分较难的字词学生仍然是不懂的;仅仅借助注释,学生也只能对该语境下的意思短暂、机械地理解,并不能形成良好的语感,也不能起到迁移理解的功效.
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