【摘 要】
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通过调查问卷了解本科生对医学统计学课程的认知情况和教学期望.调查结果显示,医学本科生大多在大二和大三年级学习该课程,医学绝大多数专业都学习该课程;绝大多数学生能够正
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通过调查问卷了解本科生对医学统计学课程的认知情况和教学期望.调查结果显示,医学本科生大多在大二和大三年级学习该课程,医学绝大多数专业都学习该课程;绝大多数学生能够正确认识到学习该课程的主要目的,课程的重要性和应该掌握的内容;一半以上的学生不希望上课提问,希望一周安排一次课,希望考试以计算分析题为主,不希望教考分离.根据学生对该课程的认知情况和教学期望,在教学方式和内容上采取相应的改进措施,可以提高医学统计的教学效果.
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