【摘 要】
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本研究基于设计教育的经验，探讨影响学生早期设计专业知识发展的条件。本次共有38位室内设计专业的学生参加了此次访谈。研究运用常数比较法来确定关键性的主题。调查结果显示
【机 构】
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四川理工学院 美术学院,四川 自贡,643000
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本研究基于设计教育的经验，探讨影响学生早期设计专业知识发展的条件。本次共有38位室内设计专业的学生参加了此次访谈。研究运用常数比较法来确定关键性的主题。调查结果显示，受访者认为在专业发展过程中的人际关系，个人知识、技能和价值，教学文化和资源等方面的条件会影响到他们的努力结果。尽管这项研究的意义并不是为了证明环境会影响到所有学生在设计专业的发展，但是它表明了设计专业的发展并不能够仅仅只关注个人认知环境和其他个人的条件。基于调查研究结果所提出的研究模型表明了未来本研究的发展方向，并要求我们对其进行探索。
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