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学前教育在我国受到广泛的重视,无论是特殊教育需要儿童还是正常发展儿童,都需要有效的、高质量的学前教育,而学前融合教育也成为学前教育实施的一种必要的模式。融合的教育环境对特殊教育需要儿童的认知及社会发展有良好的促进作用,对普通儿童的共情能力、差异认知能力及多元包容心态有积极的影响,这些论断已被研究所支持,但是在实践中,融合教育的推行及实施都面临着诸多问题。