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针对亲源性心理问题，依据相关理论，通过聆听、体验、干预、访谈等方式了解学生的家庭变故，掌握学生的心理动态，引导学生心理健康成长。学校应重视对亲源性心理问题的系统研究与实践，可有效地促进德育工作，成为广大教师尤其是班主任帮教问题学生的重要手段。
成长不烦恼——浅谈青少年亲源性心理问题
【摘 要】
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针对亲源性心理问题，依据相关理论，通过聆听、体验、干预、访谈等方式了解学生的家庭变故，掌握学生的心理动态，引导学生心理健康成长。学校应重视对亲源性心理问题的系统研究与实
【机 构】
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江苏省常熟市董浜中学
【出 处】
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新课程：教师
【发表日期】
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2004年期
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