【摘 要】
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当学生步入小学高年级的数学学习以后,他们想要掌握相关的数学知识就不那么容易了,这主要是因为小学高年级的数学知识点比较抽象,学生如果逻辑思维能力不强,就会很难理解这些
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当学生步入小学高年级的数学学习以后,他们想要掌握相关的数学知识就不那么容易了,这主要是因为小学高年级的数学知识点比较抽象,学生如果逻辑思维能力不强,就会很难理解这些较为抽象的知识点。所以教师在教学生学习小学高年级的数学知识点时需要创造新的教学模式,其中较为有效的就是运用思维导图来帮助学生更好的理解掌握相关数学内容。本文则基于此对于目前学生学习小学高年级数学的状况进行分析研究,进而探讨思维导图在小学高年级数学教师教学的帮助,以及如何在数学课堂上应用实践思维导图这项教学模式。
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