【摘 要】
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人啊！还不低下所有的心念 它就要飞了 铺天盖地的风，是十万扇 无形的翅膀 叫每一片树叶都起了 惶恐之心 无论有风还是无风 它都是昂首 东南，从来就具有天人之姿 騰空之状 委身于此，欲飞不飞 只是因为悲悯 舍不下——这善恶交织的人间！
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人啊！还不低下所有的心念
它就要飞了
铺天盖地的风，是十万扇
无形的翅膀
叫每一片树叶都起了
惶恐之心
无论有风还是无风
它都是昂首
东南，从来就具有天人之姿
騰空之状
委身于此，欲飞不飞
只是因为悲悯
舍不下——这善恶交织的人间！
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鉴赏，是读者对艺术运用形象思维，以感情的投入与感情的交流为主的审美活动。如果从纯理性的角度出发，拘泥于一隅之解，对诗文的某些意象进行科学考证、横加“指责”，或穿凿附会、主观片面地肢解作品，都无法把握作品的真正旨意，真正获得美感。而要引导学生把握作品的真正旨意，真正获得美感，我认为必须注意以下五个方面： 一、准确把握思想美 作品的思想美总是离不开情感的。以爱国、爱情、友谊、山水、社会、观
不小心被一片草叶割伤 在一个无意的瞬间 以为生活除了绿色 不会再有血痕 那一刻，我面对一片草叶 除了痛感，充满了敬畏 野草绿得深不可测 疯狂的野草，挺拔又脆弱 一阵风就让它站立不稳 它纯粹，锋利 不谙世事，又旁若无人 石头的诺言 流水追着岁月远去了 留下了满河滩的石头 无言的石头 比岁月追溯得更远 早已被水灌满 记忆只是附在外面的苔痕 送走一批又一批过客 石头
无法肯定是哪一粒种子 萌芽在田野和山川之间 麦浪成熟为这个季节的音符 弯腰割麦的人们 在劳作的间隙抬頭望天 汗水滴答沁润着土地 常常用金色来描绘种子 寄托一种收获的希望 向上的力量在血液里流淌 那些禾苗拔节孕穗绿意盎然 犹如印象派大师挥毫泼墨 天地间涌动着不倦的气息 雪花飘落的时候 种子是无辜的 灰色也是生长本身 而南半球热闹得如火如荼 在足球、沙滩和美女的搅动下
龚学明，中国作家协会会员，高级记者。现居南京。在《诗刊》《钟山》《星星》《诗歌月刊》《诗选刊》等刊物发表作品。出版有诗集《河水及人》《冰痕》《白的鸟 紫的花》《爸爸谣》，散文集《艺术创造人生》，随笔集《上海有梦》，纪实文学集《收藏之路》等。 天空（组诗） 龚学明 交响 天在上，地在下 父亲和母亲在原始中相望 陽光照亮他们相识 雨水的手指柔软相挽 植物生长的声音响亮 善恶杂存，白云用
云雾 道士把道风给了岩石 神仙把仙气给了山雾 这一路下来 峰上的山雾一直撕扯着云彩 山林把隐居者的心藏了又藏 把无限的空远遮蔽 一座山有多少玄機 这云雾 每一次翻动都是一种暗示。 隐士总是避开尘世的锋芒 山越深 修行的心越坚韧 无为如草木的人 在此领受一座山的孤傲和意志 大雾悬于峰顶 去与留 都很自由。 过一道山梁 大雾突然没了 草木明澈 能见星月 啊 一座山放下
到了暮年，父亲显得愈加自信 也越来越迷信 时常诵经，说经书藏有兽骨和竹简 吃素、修路、修缘，也修心 想藉此垫高生命 骨瘦如柴的年代，那些干枯的草木 总是捞到一边当作柴火 烧煮饥饿的岁月 老了，就坐在村口石墩上 看夕阳如何落进后山 记得自己曾经也像个太阳 在扎满钢筋水泥的路边 扶起荣枯的花草，放入泥土沟渠的水中 想再次，染绿它们的身体 灵魂越来越重，肉体越来越轻 老去的
夏日的风鼓起你的白衣裳 你在河岸走，河底的水草在唱歌 我看到你身上有光 時间带不走诗歌里的少年 两岸的植物百余种甚或更多 它们的名字都由你来命名 桃李不言，瓜果成熟 今日报之以琼琚，喜与君好 若有小舟，请载上我 你经过的河流，成为我的诗经 听古琴曲《鸥鹭忘机》 这人世的牵绊实在太多 欲望没有尽头 我想留三分钟给自己 这段时间里完全忘记所有 我是谁？我从哪里来？ 我不
法国大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问的是问号。”语文教学中，课堂提问无疑是培养学生兴趣，激活学生思维的重要手段。有效的课堂提问能加强师生间的信息交流和反馈，推动课堂进程的顺利拓展，协调好教与学的关系，增进师生感情，提高教学效果。日本著名教育家斋藤喜博也说过，教师的提问是“教学的生命”。可以说，提问也是教师必须掌握的一门艺术。教师只有善于提问，才能启发学生的思维，调动学生的学习积极
路过广场的女人， 刚刚从寺庙出来。 湖的后岸， 看完日落， 老人又在看日出。 远处的铜官山， 有些霞光， 山下，埋着许多金银和尸骨。 再弯下去， 天空和湖水一样接近人间。 遇见 遇见湖水的时候， 已经是她的暮年。 在早晨， 她的头发花白， 像她碎花上衣， 写满了许多花的名字和青年的姓氏。 想喊她一声母亲， 但她双耳已聋。 折多山 堆成玛尼堆后， 石头就从今
迟疑着。仿若蹑手蹑脚的 猫。羽毛般的骨骼。 以慵懒的 少女一样的摩挲潜入 谁的听觉。 缥缈的低声， 淡了一叶扁舟的影子，含苞的 柳，透出一星白。 崖上 一条干沟往上，崖上。 你在那里，是发暗的一点，如同 一块风干的石头。 风，在脚下追逐着落叶的 波浪。 这时的二胡，能放大一丛草的 肖像。你饮下了 这一面的夕阳，再饮 另一面的，新月。 沙梁一樣的 夜，因你，有了