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县级社区学院应担当起三个层面上的八项功能：组织学习的基本功能（学历进修、培训学习）和指导引领的延伸功能（指导服务、科研实验）以及协助推动的代行功能（参谋策划、资源开发、项目管理、信息集散），并以提升地位、授予权限、配强队伍、设置处室、制订规章、充足经费等策略，保障其有效实现。
县级社区学院的功能架构及其实现策略
【摘 要】
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县级社区学院应担当起三个层面上的八项功能：组织学习的基本功能（学历进修、培训学习）和指导引领的延伸功能（指导服务、科研实验）以及协助推动的代行功能（参谋策划、资源开发、项目
【机 构】
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桐乡社区学院
【出 处】
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广东广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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浙江省2012年社区教育重点规划课题“县域社区学院功能定位及其实现架构的研究”（syz0312）.
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