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【摘
高中英语作业创新设计探微
【摘 要】
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【摘 要】 在高中英语教学中，教师要立足生本，依情而设，贴近学生生活，尊重学生差异，促进学生交流，才能使作业设计更有实效性。本文主要从尊重差异、形式多样、内容有趣等角度阐述人本主义理念下高中英语作业设计的有效策略。 【关键词】 人本主义;高中英语;作业设计 有效的作业能促进学生对知识的巩固、技能的提升、思维的深化。题海战术、“一刀切”的做法束缚了学生的思维，影响了学生的个性发展，教师要树立人本
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
一 很多年前，我在网上认识的卢一萍，还是一名军人。所谓认识，就只是隔空打过招呼，知道他在新疆服役，写小说，仅此而已。直到去年，他来山东，我才得见其真身，并有幸駕车，载他从泰山北麓穿过。一路上走走停停，他一边赞叹泰山的美景，一边讲他年少时的文学因缘，以及后来的从军、写作经历。我比卢一萍虚长半岁，然而他看上去更像踏实可靠的兄长。他长得老相，显然跟二十多年的高原生活有关。可以肯定的是，他的肚腹不光是比
点一袋烟，山泉就叮咚起来 擦身而过 还有山里的姑娘，滾过的笑声 石头不会沉默 抬腿走路，叮叮咚咚 好像有了山寨的鼓点 掩帘而坐，滋事的风就痉挛起来 迎风而立，走过 白马尖、铜锣寨、桃园河、孔雀洞 还有那座文峰塔、塔下的宗庙和广场 那些熙熙攘攘的人群 连同汉武帝 一个哑语的老者 打着手势，讲述着 过去现在将来 破窗而出 时光也会抖落灰尘 走过你，之外的山还是山 而
秋风使勁吹，要把人吹黄，吹得飘起来 叶子一般。人总是左躲右闪，避免和它打照面 有些人捡起一片叶子，读自己，也读人世 筋络慢慢分明 人走时，和叶子一样地轻，即使有人哭喊 也如后面的叶子，飒飒声 悲伤的不是叶子，是秋风 正如悲伤的是人世
十月的三秦大地，遍布陇上塬上的柿树林落光了叶子，满枝丫黄澄澄的果实好似万千颗金蛋高高挂起，在秋日暖阳的反射里金光熠熠，装点出一道最能呈现这方土地魂灵的美丽风景。受四十多年前从军西北时此地入伍的多位老战友诚邀，迎着久违却仍熟识的粗犷淳朴的关中方言与高亢激越的秦腔老调，我急不可耐地由东岳东隅向西岳西天一路狂奔。 自古以来，地处北半球华夏大地上的汉民族，就惯以太阳光照的方位直观地将山岭高地受光的南坡称
一 葛洪亮犯病的症状是睡不着觉，一闭眼，眼前就会出现一辆奶油色的大卡车。那卡车的车轮在急速旋转，却一动不动。驾驶室里没人，车门却开着，仿佛在等他上车。那是他曾开了十年的卡车，是第二汽车制造厂出产的东风牌卡车。十年的行车路加在一起，大概能绕地球转好几圈了。 葛洪亮是市交通局一家运输队的司机，运输队运输队，当然要开着汽车跑运输了，所以，运输队里个个都是司机，连队长书记都有驾照。葛洪亮一进队，就跟着
【摘 要】 初中英语教学，需要站在学生的角度来思考，尤其是在学生的阅读积极性方面，应按照科学的思路、科学的方法来完善，从不同的角度来探究，坚持在阅读教学的综合效用上更好地巩固。学生阅读积极性的培养难度并不低，要与学生充分沟通、交流，对阅读的综合水平不断强化，鼓励学生在英语阅读方面不断创新。 【关键词】 初中英语;课堂教学;阅读积极性 目前，初中英语课堂的教学得到了社会各界的高度关注，为了在教学
英语一直以来都是义务教育体系中的重点学科，同时也受到了广大家长的重视，小学阶段的英语阅读是培养学生养成良好学习习惯、促进英语思维的重要环节，尤其在老师与学生进行互动的过程中更能调动学生的英语积极性，另外学生的反馈可以帮助老师了解更多学生的基础能力，继而调整教学策略。 一、师生互动激发学生思考，实现动静结合的教学模式 小学生的思维比较活跃，阅读需要学生沉下心来进行思维的运转，因此我们建议老师采用
【摘 要】 《体育与健康课程标准》一直都强调了体育教育工作者在教育教学过程中必须积极采取措施促进学生心理健康和社会适应能力。全员运动会作为一种新的运动形式，里面包含了诸多促进学生心理健康和社会适应能力的教育因素。因此，体育教育工作者在组织全员运动会训练和比赛过程中应充分挖掘其中的心理健康和社会适应性的教育因素，通过“创设情境，正确归因，讨论感悟”等多种措施，培养学生的意志力、抗挫力、团结力、自控力
“教学做合一”是陶行知教育思想之一，用他的话说，“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”。在他看来，“教学做合一”是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法根据学的方法，学的方法要根据做的方法。小学劳技教育是一门以当地的经济、社会和技术环境为背景，贴近现实生活;是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为目标;是以操作性学习为基本特征，实践性很强的课程。因此，用陶行知先生的“教学做