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【摘要】钢琴，被称为“乐器之王”。钢琴教学是音乐教学中不可或缺的一项，其目的在于培养学生音乐方面的思维能力，陶冶艺术情操，领悟音乐中的真谛。对钢琴教学模式进行创新，是时代发展的需要。本文首先阐述了钢琴教学模式创新的必要性，然后分析了钢琴教学模式的创新路径。
【关键词】钢琴教学；创新；教学模式
【中图分类号】G633
【文献标识码】A
钢琴一直是乐器中的佼佼者，深受音乐师生的喜爱，因此，钢琴教学也成为了音乐课堂的一个重要组成部分。如今我们进入万众创新的时代，教育界也需要不断推陈出新，如何创新钢琴教学，为社会输送创新型人才，是音乐教师要探讨的问题。
对钢琴教学模式进行创新，可以大力激发学生对钢琴演奏和音乐表演的学习兴趣，还可以培养学生的创新能力、思维能力以及探索能力，提高钢琴演奏效果和教学质量。本文对钢琴教学模式的创新问题进行了探讨，从模式创新的必要性和创新路径两方面展开。
一、 钢琴教学模式创新的必要性
（一） 激发学生音乐思维的有力举措
钢琴演奏需要双手、眼睛、大脑等协调配合才能完成，拥有灵活的大脑和发散的音乐思维，离完美的钢琴演绎就更近了一步。而创新钢琴教学模式，可以从源头上改进学生们汲取知识的方法和内容，让学生们学到更多新颖的知识与弹奏技巧，并将所学到的知识与技巧应用到实际演奏中，在这个过程中，学生的音乐思维能得到大大改善。
（二） 推动钢琴乐器的发展，与时俱进
钢琴是一种古老的乐器，已有200多年的历史，历经历史长河的洗礼，仍然经久不衰，其缘由免不了钢琴自身的不断更新。随着经济不断向前发展，人们的精神需求越来越难以满足，为了钢琴能长远服务于大众精神文化建设，教育界需要改革创新钢琴的教学模式，培养专业的具有创新意识的钢琴人才，推动钢琴的发展，与时俱进。
（三） 帮助学生提高钢琴学习能力
乐器的学习归根结底属于思维与协调能力的学习，钢琴也不例外。创新钢琴教学模式，有利于锻炼学生的身心协调能力、领悟能力。教学模式创新，学生的学习模式也要跟着创新，否则会跟不上步伐，学习吃力。因此，创新钢琴教学模式的举措必然带动学生提高自身学习钢琴的能力。
二、 钢琴教学模式创新的路径
（一） 让学生独立构思作品音乐
一个好的钢琴演奏音乐作品，离不开作曲家的一度创作，更少不了钢琴演奏者的二度甚至三度创新。钢琴演奏者的创新，能增添音乐的艺术生命力，让纸上的音符在听众面前活灵活现，令人充满无限遐想。
在钢琴教学中，要求学生独立构思作品，能够培养他们的自主创新能力，不局限他们的思维空间。老师可以给学生提供相关的参考文献，让大家边看资料边听钢琴演奏者的演奏，眼睛与大脑配合，认知与情感相互交融。学生在这种情境中构思作品，可以有效提高钢琴演奏技术，从纸上谈兵到实战演练，真正学有所获，学有所成。
（二） 创新钢琴演奏技巧
做任何事，都讲究技巧，技巧可以让工作事半功倍。钢琴演奏也需要技巧，创新钢琴教学模式，可以从此处着手。说到演奏技巧的创新，首先要了解钢琴的演奏技术，它是指演奏者将肢体与思维结合，经过专业训练后，把音符转换成悦耳动听的琴声。包括手臂、手腕、手指三方面的技术，其中手指技术最为重要。创新手指弹奏技巧，可以提升手指的弹奏速度、力度、准确度等。手腕技术创新，可以提高灵活度，同样，手臂技术也需要技巧，正确地应用技巧可以减轻演奏者的疲劳度。
（三） 培养学生的创造性
创新是一个民族发展的不竭动力，对于个人而言，想要跻身于同龄人前列，同样需要“创新”，
“创新”也可以稱之为个性、创造性。对于钢琴演奏者来说，弹奏一首好的音乐作品，不单单只需要高超的技术与技巧，还需要个人的个性特征，不同的人弹奏有不同的韵味，使音乐作品充满鲜活的生命力。当然，演奏者的“创新”演奏要以保证作曲家原谱的真实性为基础，在此基础上，加入自己独到的理解和个人感受，这是演奏者个性地创造发挥。
在钢琴教学中需要培养学生的创造性。教学应以学生为主体，老师只是一个辅导者，
要引导学生自主学习，挖掘个人学习兴趣，让学生带着求知的欲望学习，这样的学习才不会浮于表面，学生们才能真正学到自己想要的知识，并且铭记于心，过目不忘；其次，启发式教学可以让学生拥有举一反三的能力。小组教学也能提高学生的创造性，以小组为单位，组内成员分工合作，每个人都有自己的小角色，组与组之间相互竞争，从而激发创造性思维；还可以加入观摩课的教学形式，拓宽学生的知识视野，如音乐会、音乐专题讲座、学习交流分享会等，让学生既可以学习前辈们的演奏特色，又可以彼此交流，在身心愉悦的氛围中增长知识，发散音乐思维，不断提高逻辑思维。此外，老师还要善于因材施教，“一对一”的悉心指导不同学生的不同情况。
综上所述，钢琴教学创新模式要以学生为主体，提倡学习时自主、创新，老师起辅导作用，创新过程不能一蹴而就，必须遵循循序渐进的规律，注重钢琴教学的独特性。钢琴教学模式的创新路径多种多样，其最终目的都归为一点，那就是更好地开展课堂教学，培养一批创新型钢琴专业人才，促进钢琴教育长远发展。
参考文献
[1]苏东成.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].科教文汇（中旬刊）2011（05）.
[2]吴晓娜.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].黄钟（武汉音乐学院学报）2009（01）.
[3]赵锦霞.对钢琴教学创新模式的构建与思考[J].音乐时空2013（15）.
[4]王楠.解析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].音乐大观2014（05）.
[5]李爱平.二度创作在声乐艺术表现中的理论思考[J].艺术探索2008（03）.
[6]米雪.当代中俄高校钢琴教学体系比较初探[J].黄河之声2016（15）.
【关键词】钢琴教学；创新；教学模式
【中图分类号】G633
【文献标识码】A
钢琴一直是乐器中的佼佼者，深受音乐师生的喜爱，因此，钢琴教学也成为了音乐课堂的一个重要组成部分。如今我们进入万众创新的时代，教育界也需要不断推陈出新，如何创新钢琴教学，为社会输送创新型人才，是音乐教师要探讨的问题。
对钢琴教学模式进行创新，可以大力激发学生对钢琴演奏和音乐表演的学习兴趣，还可以培养学生的创新能力、思维能力以及探索能力，提高钢琴演奏效果和教学质量。本文对钢琴教学模式的创新问题进行了探讨，从模式创新的必要性和创新路径两方面展开。
一、 钢琴教学模式创新的必要性
（一） 激发学生音乐思维的有力举措
钢琴演奏需要双手、眼睛、大脑等协调配合才能完成，拥有灵活的大脑和发散的音乐思维，离完美的钢琴演绎就更近了一步。而创新钢琴教学模式，可以从源头上改进学生们汲取知识的方法和内容，让学生们学到更多新颖的知识与弹奏技巧，并将所学到的知识与技巧应用到实际演奏中，在这个过程中，学生的音乐思维能得到大大改善。
（二） 推动钢琴乐器的发展，与时俱进
钢琴是一种古老的乐器，已有200多年的历史，历经历史长河的洗礼，仍然经久不衰，其缘由免不了钢琴自身的不断更新。随着经济不断向前发展，人们的精神需求越来越难以满足，为了钢琴能长远服务于大众精神文化建设，教育界需要改革创新钢琴的教学模式，培养专业的具有创新意识的钢琴人才，推动钢琴的发展，与时俱进。
（三） 帮助学生提高钢琴学习能力
乐器的学习归根结底属于思维与协调能力的学习，钢琴也不例外。创新钢琴教学模式，有利于锻炼学生的身心协调能力、领悟能力。教学模式创新，学生的学习模式也要跟着创新，否则会跟不上步伐，学习吃力。因此，创新钢琴教学模式的举措必然带动学生提高自身学习钢琴的能力。
二、 钢琴教学模式创新的路径
（一） 让学生独立构思作品音乐
一个好的钢琴演奏音乐作品，离不开作曲家的一度创作，更少不了钢琴演奏者的二度甚至三度创新。钢琴演奏者的创新，能增添音乐的艺术生命力，让纸上的音符在听众面前活灵活现，令人充满无限遐想。
在钢琴教学中，要求学生独立构思作品，能够培养他们的自主创新能力，不局限他们的思维空间。老师可以给学生提供相关的参考文献，让大家边看资料边听钢琴演奏者的演奏，眼睛与大脑配合，认知与情感相互交融。学生在这种情境中构思作品，可以有效提高钢琴演奏技术，从纸上谈兵到实战演练，真正学有所获，学有所成。
（二） 创新钢琴演奏技巧
做任何事，都讲究技巧，技巧可以让工作事半功倍。钢琴演奏也需要技巧，创新钢琴教学模式，可以从此处着手。说到演奏技巧的创新，首先要了解钢琴的演奏技术，它是指演奏者将肢体与思维结合，经过专业训练后，把音符转换成悦耳动听的琴声。包括手臂、手腕、手指三方面的技术，其中手指技术最为重要。创新手指弹奏技巧，可以提升手指的弹奏速度、力度、准确度等。手腕技术创新，可以提高灵活度，同样，手臂技术也需要技巧，正确地应用技巧可以减轻演奏者的疲劳度。
（三） 培养学生的创造性
创新是一个民族发展的不竭动力，对于个人而言，想要跻身于同龄人前列，同样需要“创新”，
“创新”也可以稱之为个性、创造性。对于钢琴演奏者来说，弹奏一首好的音乐作品，不单单只需要高超的技术与技巧，还需要个人的个性特征，不同的人弹奏有不同的韵味，使音乐作品充满鲜活的生命力。当然，演奏者的“创新”演奏要以保证作曲家原谱的真实性为基础，在此基础上，加入自己独到的理解和个人感受，这是演奏者个性地创造发挥。
在钢琴教学中需要培养学生的创造性。教学应以学生为主体，老师只是一个辅导者，
要引导学生自主学习，挖掘个人学习兴趣，让学生带着求知的欲望学习，这样的学习才不会浮于表面，学生们才能真正学到自己想要的知识，并且铭记于心，过目不忘；其次，启发式教学可以让学生拥有举一反三的能力。小组教学也能提高学生的创造性，以小组为单位，组内成员分工合作，每个人都有自己的小角色，组与组之间相互竞争，从而激发创造性思维；还可以加入观摩课的教学形式，拓宽学生的知识视野，如音乐会、音乐专题讲座、学习交流分享会等，让学生既可以学习前辈们的演奏特色，又可以彼此交流，在身心愉悦的氛围中增长知识，发散音乐思维，不断提高逻辑思维。此外，老师还要善于因材施教，“一对一”的悉心指导不同学生的不同情况。
综上所述，钢琴教学创新模式要以学生为主体，提倡学习时自主、创新，老师起辅导作用，创新过程不能一蹴而就，必须遵循循序渐进的规律，注重钢琴教学的独特性。钢琴教学模式的创新路径多种多样，其最终目的都归为一点，那就是更好地开展课堂教学，培养一批创新型钢琴专业人才，促进钢琴教育长远发展。
参考文献
[1]苏东成.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].科教文汇（中旬刊）2011（05）.
[2]吴晓娜.钢琴教学创新模式的构建与思考[J].黄钟（武汉音乐学院学报）2009（01）.
[3]赵锦霞.对钢琴教学创新模式的构建与思考[J].音乐时空2013（15）.
[4]王楠.解析钢琴教学创新模式的构建与思考[J].音乐大观2014（05）.
[5]李爱平.二度创作在声乐艺术表现中的理论思考[J].艺术探索2008（03）.
[6]米雪.当代中俄高校钢琴教学体系比较初探[J].黄河之声2016（15）.