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[摘要]艺术教育不仅能够提高青少年的审美观，培养其创新意识，而且能够促进学生的全面发展，是其他教育学科不可替代的。艺术教育与培养在素质教育中扮演着重要的角色，也是高等院校中重要的教育学科之一，通过艺术教育能够实现对学生人格培育的完善，促进艺术向着个体化的方向发展。在教育目标中为了实现学生全方面的发展，应当在对学生进行专业教育的同时培养学生的艺术审美力。目前在实际的教育过程中，由于学校单位与学生个体对艺术教育的价值缺乏足够的认识，在艺术教育课程的设置上比较传统化，使得艺术教育价值的实施受限。为此，在高等院校教育目标的指导下，教育者应当加强对艺术教育价值的认识与认可，并为其实现建立科学有效的艺术教育课程以及艺术教学活动。
[关键词]高等学校；艺术教育；价值；实施路径
[中图分类号]G6135[文献标识码]A[文章编号]1007-2233（2017）20-0020-02
[收稿日期]2017-07-30
[作者简介]陈静（1983—），女，江苏徐州人，硕士，徐州工程学院艺术学院讲师。（徐州221008）艺术是对人们思想活动产生影响力的一种教育方式，通过艺术活动的实施，能够在不知不觉中对人们产生熏陶的作用，同时也可以使人产生美感，提高审美观。无论是高等院校的教师还是学生，都认为艺术教育只是专业教育的附属品，属于丰富业余生活。他们尚未意识到艺术教育对个体完满人格养成、审美素养提升，及对改革创新等方面可能产生的巨大作用，仅关注高等教育对个体就业技能获得的支撑，而未明确艺术教育对个体发展的终极关怀和终极价值。
因此，高等院校应当大力着手发展艺术教育，渐渐消除对价值认识不够的问题，提高高等院校教育水平及完善课程体系。
一、艺术教育在高等院校中的价值表现形式
高等院校中实施艺术教育，营造出来的校园文化氛围是积极向上，和谐健康的，还有助于学生创新精神的培养，丰富学生的情感世界，促进形成良好健康的人格，培养良好的思想道德素质与心理素质，提升自身艺术文化素养以及审美创造能力。同时也起到促进教育全面发展的作用。
（一）通過对艺术教育与高等教育的有机融合促进校园文化发展
艺术教育对提升校园文化有着重要作用，良好的艺术教育环境可促进校园文化更加有序地开展。良好的校园文化有助于学生在校园内接受知识教育并不断积累沉淀，健全人格的成长，使学生在健康的成长环境中，成为对社会有用的高素质人才。校园文化环境具有两个功能：实用功能和审美功能。它产生的方式是依照美来进行的，而在此过程中，对人们的审美上的感受，精神上的体验，是时时刻刻都产生影响的。此外，丰富且精彩的艺术文化活动，在使校园艺术氛围更加积极、更加浓郁的同时，为学生在校园内提供更多的展示自我、丰富自我的机会，更可以为学生提供展示自我的平台，让学生的体验感加强的同时，也意识到生命是富有激情的，使他的校园内的生活多姿多彩，在和谐健康、愉悦积极的艺术环境下，健康向上地成长。
（二）通过艺术教育的实施有助于学生发散思维的发展及创新精神的培养
根据钱学森的有关阐述，在逻辑性比较强的理工科的学习中，如果只专注于对细节的把控，就会在对知识的掌握上比较片面以及机械，不能建立整体的知识体系。针对此，通过对学生进行艺术上的熏陶，可以有助于学生发散思维的培养，有助于学生在对问题进行思考时比较灵活，避免走入死胡同。
目前，我国高等学校教育依然受到传统教育的影响，过于侧重知识的传授，而不重视学生创新思维能力的培养，当学生形成了自己固定的思维模式，再想要进行培养就要推翻之前的思想模式，重新进行培养，这不管是对哪一方，都很困难。而加强艺术教育则有利于学生思维创新精神的培养。其一，可激发和丰富学生的想象意识，艺术，就是现实生活中融入想象力而产生的作品，人们在这个过程中通过想象力的发挥，给予某件事物新的生命，新的意义、主题以及组合，从而诞生出新的艺术形象，这就展现出艺术教育的作用，是具有很好的推动作用的。通过对艺术形象的想象，学生对相关的视觉印象、听觉印象以及有关事物会产生一定的联想和想象，进而发展其想象力。其二，可促进学生创新思维的培养。创新是体现民族进步的标志，是国家繁荣昌盛的不竭动力。艺术教育，要求学生在看待问题时力求多元化和多样化，鼓励和倡导学生“求异”，号召学生冲破传统的观念限制以及陈旧的思维模式，而这正是培养学生创新性思维的基础和契机。其三，有助于促进学生创造性实践能力的提高。亲身实践是掌握每一门技术、每一门艺术都必须经历的，只有不断参与艺术实践活动，才能培养学生在艺术上的愉悦感，最终达到提高学生创造性实践能力的要求。
（三）通过艺术教育的实施能够加强学生丰富健康情感世界的形成
通过艺术教育活动，在促进人们理性思维发展的同时也能够加强学生丰富健康情感世界的形成。现在人与人之间的联系变少了，感情慢慢淡了，在艺术教育中，就以感情作为桥梁，可以丰富感情世界，增加沟通，帮助学生培养丰富而又健康的感情世界。
（四）通过艺术教育活动可以有效促进学生完美人格的形成
艺术教育的活动相比于人文社科以及理工科目的教学而言比较灵活，受教育者在学习过程中能够怀着比较轻松愉快的心情进行艺术上的熏陶，从而促进感情的丰富以及人格的完善。根据科学家爱因斯坦的理论，学科专业知识只是人发展中的一部分，是一个人的骨骼部分，还缺少艺术熏陶下的人格的发展，两者结合在一起才是一个完整意义上的人才。因此在高等教育活动中加强对于学生的艺术教育，把发现美、感受美与创造美这三项活动代入到课堂教学之中对学生的生活进行指导，能够促进学生完美人格的形成，使学生在学习工作中具有较强的审美能力，同时注重艺术的个性化特点，满足学生个性化的艺术追求。在现代素质教育模式下，对学生进行通识教育中包含有一定分量的艺术教育活动，应当对学生在艺术知识领域进行深入化的挖掘与指导，培养学生艺术化的审美价值，从而形成良好的艺术创造能力与艺术发散能力。 （五）艺术教育与高等教育的有机融合有利于提高学生的文化素质
艺术是人类文化及内涵的具体表现形式，它是对人类文化及思想发展进程的一种折射。强化艺术教育，增长了学生见识，拓宽了视野，丰富了知识，让学生对人类文明有更深入的了解，世界的、民族的，多元的文化，让学生自己在审美过程中发现其丰富性和多样性，从而真正尊重多元文化，传承人类文明。
（六）通过对艺术教育与高等教育的有机融合促进教育的全面发展
艺术教育在对学生个人审美能力以及艺术价值提升方面具有促进作用的同时，也能够在一定程度上促进社会的和谐发展，有利于和谐社会的构建，使社会井然有序地运行下去。
（七）艺术教育与高等教育的有机融合有利于优化思想政治教育
思想性，是艺术教育灵魂的体现，对艺术教育进行强化，可以帮助学生形成健康的人格，培养高尚的情操，最终提高学生的政治思想道德素质。思想道德教育不是一蹴而就的，而是长时间的累积，循序渐进逐渐使人接受的，而并非是简单的说教。让学生在艺术活动中形成自己对于作品的见解和想法，在对优秀的作品中，让生动、新鲜、美好的寓意熏陶到、感染到，从而产生情感上的共鸣，激发学生兴趣，让学生的明辨是非的能力得到提升，让学生的精神世界和心理世界都得到升华。所以说，高等教育中的思想政治教育，利用艺术教育可以达到很好的效果，具有十分重要的辅助作用，是具有现实意义的。此外，艺术具有强烈的感染力和渗透力，因为其本身就蕴藏有浓厚的艺术气息和深刻的思想内涵。在具有典型高尚的情操和道德形象的优秀作品中，形成一种无形的但非常震撼人心、鼓舞人心的力量，潜移默化地感染学生，逐渐提高他们的民族自豪感和自信心，增强学生的社会责任感，达到教育的目的。
二、目前在高等院校中提升艺术教育效果的实施路径分析
（一）明确艺术教育的价值
在高等院校中进行艺术教育活动，应当根据学生具体的专业情况与个体学习需求制定相应的艺术学习目标与学习方式，在促进学生身心发展的同时满足学生未来发展的需求，在艺术课程的设置上通过对学生艺术技巧技能的传授提升学生的艺术审美能力与健全人格，充分明确艺术教育的价值。
（二）加强艺术教育课程体系的科学规范设置
課程体系的设置对于艺术教育的进行起着重要的根基作用，因此应当加强艺术教育课程体系的科学规范设置，充分尊重学生的学习基础与学生情况，根据不同专业的学习情况有效设置合理的必修课与选修课程等。
（三）规范艺术教育教学
针对目前艺术教育教学存在一定问题的现象，应当加强对艺术教育教学的规范化管理，实现艺术教学的规范化，充分发挥艺术教育教学的作用，采用现代化的教育工作，实现艺术教育教学方式的灵活性与多样化，注重对教学内容进行及时更新与丰富，以满足学生的全面发展。
（四）充实艺术教师队伍
要想使艺术教育在高等学校很好地实施，提高教师素质，组织一支有特色的教师队伍是一个必不可少的条件。基于艺术价值充分发挥的理念之下，应当提升艺术教育的工作积极性，采用不同方式对其进行激励，以促进高等院校中艺术教育工作的开展。
结语
总之，未来的发展趋势必然是加强高等学校艺术教育，这不仅仅是广大教育工作者的精神需求，也是历史发展的必然结果，更是作为培养人才的基础要求。只要我们共同努力，坚定信心，发现问题，总结问题，找到解决方法，我相信，通过不断的创新和实践，高校教师的艺术教育在推动学校教学科研的实践中将会发挥出更加积极的作用。
[参 考 文 献]
[1]孙丽倩.高等学校艺术教育的作用及模式[J].兰州大学学报（社会科学版），2006（02）.
[2]河南省普通高校公共艺术教育经验交流会材料汇编.高校公共艺术教育与创新人才培养[C].河南理工大学，2011.
[3]吕秀霞.试论普通高等学校开展艺术教育的意义[J].东北农业大学学报（社会科学版），2006（01）.
[4]李钦君.高等职业院校开展艺术教育的价值归属及实现路径[J].齐鲁师范学院学报，2016（03）.
（责任编辑：张洪全）当代音乐·2017年第20期孙卓娜：中美钢琴重奏课程设置与教学内容比较研究当代音乐2017年第20期
[关键词]高等学校；艺术教育；价值；实施路径
[中图分类号]G6135[文献标识码]A[文章编号]1007-2233（2017）20-0020-02
[收稿日期]2017-07-30
[作者简介]陈静（1983—），女，江苏徐州人，硕士，徐州工程学院艺术学院讲师。（徐州221008）艺术是对人们思想活动产生影响力的一种教育方式，通过艺术活动的实施，能够在不知不觉中对人们产生熏陶的作用，同时也可以使人产生美感，提高审美观。无论是高等院校的教师还是学生，都认为艺术教育只是专业教育的附属品，属于丰富业余生活。他们尚未意识到艺术教育对个体完满人格养成、审美素养提升，及对改革创新等方面可能产生的巨大作用，仅关注高等教育对个体就业技能获得的支撑，而未明确艺术教育对个体发展的终极关怀和终极价值。
因此，高等院校应当大力着手发展艺术教育，渐渐消除对价值认识不够的问题，提高高等院校教育水平及完善课程体系。
一、艺术教育在高等院校中的价值表现形式
高等院校中实施艺术教育，营造出来的校园文化氛围是积极向上，和谐健康的，还有助于学生创新精神的培养，丰富学生的情感世界，促进形成良好健康的人格，培养良好的思想道德素质与心理素质，提升自身艺术文化素养以及审美创造能力。同时也起到促进教育全面发展的作用。
（一）通過对艺术教育与高等教育的有机融合促进校园文化发展
艺术教育对提升校园文化有着重要作用，良好的艺术教育环境可促进校园文化更加有序地开展。良好的校园文化有助于学生在校园内接受知识教育并不断积累沉淀，健全人格的成长，使学生在健康的成长环境中，成为对社会有用的高素质人才。校园文化环境具有两个功能：实用功能和审美功能。它产生的方式是依照美来进行的，而在此过程中，对人们的审美上的感受，精神上的体验，是时时刻刻都产生影响的。此外，丰富且精彩的艺术文化活动，在使校园艺术氛围更加积极、更加浓郁的同时，为学生在校园内提供更多的展示自我、丰富自我的机会，更可以为学生提供展示自我的平台，让学生的体验感加强的同时，也意识到生命是富有激情的，使他的校园内的生活多姿多彩，在和谐健康、愉悦积极的艺术环境下，健康向上地成长。
（二）通过艺术教育的实施有助于学生发散思维的发展及创新精神的培养
根据钱学森的有关阐述，在逻辑性比较强的理工科的学习中，如果只专注于对细节的把控，就会在对知识的掌握上比较片面以及机械，不能建立整体的知识体系。针对此，通过对学生进行艺术上的熏陶，可以有助于学生发散思维的培养，有助于学生在对问题进行思考时比较灵活，避免走入死胡同。
目前，我国高等学校教育依然受到传统教育的影响，过于侧重知识的传授，而不重视学生创新思维能力的培养，当学生形成了自己固定的思维模式，再想要进行培养就要推翻之前的思想模式，重新进行培养，这不管是对哪一方，都很困难。而加强艺术教育则有利于学生思维创新精神的培养。其一，可激发和丰富学生的想象意识，艺术，就是现实生活中融入想象力而产生的作品，人们在这个过程中通过想象力的发挥，给予某件事物新的生命，新的意义、主题以及组合，从而诞生出新的艺术形象，这就展现出艺术教育的作用，是具有很好的推动作用的。通过对艺术形象的想象，学生对相关的视觉印象、听觉印象以及有关事物会产生一定的联想和想象，进而发展其想象力。其二，可促进学生创新思维的培养。创新是体现民族进步的标志，是国家繁荣昌盛的不竭动力。艺术教育，要求学生在看待问题时力求多元化和多样化，鼓励和倡导学生“求异”，号召学生冲破传统的观念限制以及陈旧的思维模式，而这正是培养学生创新性思维的基础和契机。其三，有助于促进学生创造性实践能力的提高。亲身实践是掌握每一门技术、每一门艺术都必须经历的，只有不断参与艺术实践活动，才能培养学生在艺术上的愉悦感，最终达到提高学生创造性实践能力的要求。
（三）通过艺术教育的实施能够加强学生丰富健康情感世界的形成
通过艺术教育活动，在促进人们理性思维发展的同时也能够加强学生丰富健康情感世界的形成。现在人与人之间的联系变少了，感情慢慢淡了，在艺术教育中，就以感情作为桥梁，可以丰富感情世界，增加沟通，帮助学生培养丰富而又健康的感情世界。
（四）通过艺术教育活动可以有效促进学生完美人格的形成
艺术教育的活动相比于人文社科以及理工科目的教学而言比较灵活，受教育者在学习过程中能够怀着比较轻松愉快的心情进行艺术上的熏陶，从而促进感情的丰富以及人格的完善。根据科学家爱因斯坦的理论，学科专业知识只是人发展中的一部分，是一个人的骨骼部分，还缺少艺术熏陶下的人格的发展，两者结合在一起才是一个完整意义上的人才。因此在高等教育活动中加强对于学生的艺术教育，把发现美、感受美与创造美这三项活动代入到课堂教学之中对学生的生活进行指导，能够促进学生完美人格的形成，使学生在学习工作中具有较强的审美能力，同时注重艺术的个性化特点，满足学生个性化的艺术追求。在现代素质教育模式下，对学生进行通识教育中包含有一定分量的艺术教育活动，应当对学生在艺术知识领域进行深入化的挖掘与指导，培养学生艺术化的审美价值，从而形成良好的艺术创造能力与艺术发散能力。 （五）艺术教育与高等教育的有机融合有利于提高学生的文化素质
艺术是人类文化及内涵的具体表现形式，它是对人类文化及思想发展进程的一种折射。强化艺术教育，增长了学生见识，拓宽了视野，丰富了知识，让学生对人类文明有更深入的了解，世界的、民族的，多元的文化，让学生自己在审美过程中发现其丰富性和多样性，从而真正尊重多元文化，传承人类文明。
（六）通过对艺术教育与高等教育的有机融合促进教育的全面发展
艺术教育在对学生个人审美能力以及艺术价值提升方面具有促进作用的同时，也能够在一定程度上促进社会的和谐发展，有利于和谐社会的构建，使社会井然有序地运行下去。
（七）艺术教育与高等教育的有机融合有利于优化思想政治教育
思想性，是艺术教育灵魂的体现，对艺术教育进行强化，可以帮助学生形成健康的人格，培养高尚的情操，最终提高学生的政治思想道德素质。思想道德教育不是一蹴而就的，而是长时间的累积，循序渐进逐渐使人接受的，而并非是简单的说教。让学生在艺术活动中形成自己对于作品的见解和想法，在对优秀的作品中，让生动、新鲜、美好的寓意熏陶到、感染到，从而产生情感上的共鸣，激发学生兴趣，让学生的明辨是非的能力得到提升，让学生的精神世界和心理世界都得到升华。所以说，高等教育中的思想政治教育，利用艺术教育可以达到很好的效果，具有十分重要的辅助作用，是具有现实意义的。此外，艺术具有强烈的感染力和渗透力，因为其本身就蕴藏有浓厚的艺术气息和深刻的思想内涵。在具有典型高尚的情操和道德形象的优秀作品中，形成一种无形的但非常震撼人心、鼓舞人心的力量，潜移默化地感染学生，逐渐提高他们的民族自豪感和自信心，增强学生的社会责任感，达到教育的目的。
二、目前在高等院校中提升艺术教育效果的实施路径分析
（一）明确艺术教育的价值
在高等院校中进行艺术教育活动，应当根据学生具体的专业情况与个体学习需求制定相应的艺术学习目标与学习方式，在促进学生身心发展的同时满足学生未来发展的需求，在艺术课程的设置上通过对学生艺术技巧技能的传授提升学生的艺术审美能力与健全人格，充分明确艺术教育的价值。
（二）加强艺术教育课程体系的科学规范设置
課程体系的设置对于艺术教育的进行起着重要的根基作用，因此应当加强艺术教育课程体系的科学规范设置，充分尊重学生的学习基础与学生情况，根据不同专业的学习情况有效设置合理的必修课与选修课程等。
（三）规范艺术教育教学
针对目前艺术教育教学存在一定问题的现象，应当加强对艺术教育教学的规范化管理，实现艺术教学的规范化，充分发挥艺术教育教学的作用，采用现代化的教育工作，实现艺术教育教学方式的灵活性与多样化，注重对教学内容进行及时更新与丰富，以满足学生的全面发展。
（四）充实艺术教师队伍
要想使艺术教育在高等学校很好地实施，提高教师素质，组织一支有特色的教师队伍是一个必不可少的条件。基于艺术价值充分发挥的理念之下，应当提升艺术教育的工作积极性，采用不同方式对其进行激励，以促进高等院校中艺术教育工作的开展。
结语
总之，未来的发展趋势必然是加强高等学校艺术教育，这不仅仅是广大教育工作者的精神需求，也是历史发展的必然结果，更是作为培养人才的基础要求。只要我们共同努力，坚定信心，发现问题，总结问题，找到解决方法，我相信，通过不断的创新和实践，高校教师的艺术教育在推动学校教学科研的实践中将会发挥出更加积极的作用。
[参 考 文 献]
[1]孙丽倩.高等学校艺术教育的作用及模式[J].兰州大学学报（社会科学版），2006（02）.
[2]河南省普通高校公共艺术教育经验交流会材料汇编.高校公共艺术教育与创新人才培养[C].河南理工大学，2011.
[3]吕秀霞.试论普通高等学校开展艺术教育的意义[J].东北农业大学学报（社会科学版），2006（01）.
[4]李钦君.高等职业院校开展艺术教育的价值归属及实现路径[J].齐鲁师范学院学报，2016（03）.
（责任编辑：张洪全）当代音乐·2017年第20期孙卓娜：中美钢琴重奏课程设置与教学内容比较研究当代音乐2017年第20期