【摘 要】
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＜正＞1 问题提出挑战性学习内容是基于学生已有的知识经验，立足于学生的“最近发展区”,设计的具有一定难度的学习内容.挑战性学习内容能够帮助学生拓展视野，锻炼思维能力，促进对知识的理解，引导他们逐渐形成探寻真理的科学精神.那么，在教学中应该如何合理、科学地设计挑战性学习任务呢?倘若课程内容难度较低，就无法激发学生的学习兴趣，难以调动学生的思维和引发学生的深层次思考，不利于促进学生产生内在的学习动力.
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＜正＞1 问题提出挑战性学习内容是基于学生已有的知识经验，立足于学生的“最近发展区”,设计的具有一定难度的学习内容.挑战性学习内容能够帮助学生拓展视野，锻炼思维能力，促进对知识的理解，引导他们逐渐形成探寻真理的科学精神.那么，在教学中应该如何合理、科学地设计挑战性学习任务呢?倘若课程内容难度较低，就无法激发学生的学习兴趣，难以调动学生的思维和引发学生的深层次思考，不利于促进学生产生内在的学习动力.但是，如果课程内容难度过大，
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电力行业作为国民经济的基础行业，其稳定发展直接关系到社会经济的稳定发展。近年来，电力行业不断提升安全防护水平，越来越重视电力监控系统的网络安全工作。通过分析电力监控系统中网络安全监测的主要功能，根据变电站电力监控系统的特点，提出几种变电站电力监控系统中网络安全监测应用的部署方式。
焦点解决模式主要是基于后现代思潮、短期咨询以及积极心理学理论而衍生出来的一种心理治疗模式，这种模式的关键在于其“角色转换”的功能，即心理存在健康问题的当事人成为解决自身问题的专家，而心理健康教育的实施者则以解决问题为切入点，利用当事人强大的意志力与自我恢复能力，达到治愈心理疾病的目的。目前，在初中班级心理健康教育中，焦点解决模式得到推广和普遍应用，特别对已经出现心理疾病征兆的学生来说，这种“转守为
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＜正＞每个国家的文化都有不同的呈现形式,以我国为例,在我国各种各样的文化中,涉及国人工作、生活的方方面面,最为常见的文化便是饮食文化、礼仪文化、服饰文化、思想文化、建筑文化,等等。毋庸置疑的是,这些文化都是我国传统文化史上至关重要的一抹颜色,而且,这些文化在中华民族的伟大复兴中也扮演着至关重要的角色。与此同时,随着我国饮食文化的发展与继承,以及中华传统饮食文化在海内外的不断传播,进一步加深了外国友
＜正＞从中医学角度来看，帕金森病属于“颤病”“拘病”或“颤拘病”范畴。以静止性震颤为主者可拟诊为“颤病”；以肌肉紧张拘痉、运动迟缓为主者可拟诊为“拘病”；二者皆明显者可拟诊为“颤拘病”。中医治疗帕金森病具有独特优势，中西医结合治疗可起到良好的协同作用，尤其在疾病早期和改善帕金森病非运动症状方面，能够改善生活质量，延缓疾病进展；与西药联合使用，还可以提高疗效，减少药物不良反应。
＜正＞学习始于问题。若教师设计的问题太简单，会导致学生对知识的理解和掌握停留在浅表层面，无法深入理解它的内涵和外延。当学生长期处于简单问题和浅层化思考的学习环境中，会造成学生的学习思维模式僵化、能力水平下降，甚至表现出厌学的倾向。而挑战性问题，能够激发学生强烈的思维活动，对激发学生的学习兴趣和主动学习精神具有重要作用。所谓挑战性问题，是指解决问题所需的知识背景是常见的，
学生的真实学习在问题解决中发生,教师在备课中要注重“备问题”。当前课堂不缺问题,但问题多是记忆性的、低认知水平的,并且细碎而散乱,一定程度上阻碍了学生的思维发展。挑战性问题是课堂的核心问题,它立足学生最近发展区,能激发学生的高阶思维和协同创造性。挑战性问题应成为语文教师备课的重心。挑战性问题的发掘,需要教师在备教材中研究,在备学情中探索,在备课例中突破。