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近几年,随着世界对儿童发展研究的进一步深入,前阅读的重要性得到了越来越广泛的关注.我国的《纲要》第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其它多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.”