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20世纪20年代,聋教育学者С.А.兹科夫等总结出了一套新的"交际型聋童语言教学体系"。它考虑到语言的发生起源、社会本质、交往功能等特点,让聋童在教学活动中把语言作为交际手段来学习,并把它应用于各个教学阶段和社会互动的条件下。实际上,这是一套全新的涉及语言教学的任务、原则与方法的完整语言教学体系。这一体系很快得到俄罗斯聋教育界的普遍认可,一直沿用至今。