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【摘要】班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，班主任工作不仅影响着学校工作能否正常有序推行；它更影响着学生智力及品格的形成。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任不仅对学生要做到“勤”“细”“严”“爱”，更要有身正为范、细心教导的责任心，还要有灵活多样、行之有效的管理策略。
【关键词】勤 细 责任心 严 爱 后进生 班干部 家校共管
班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节。作为"班集体灵魂"的班主任面对千头万绪的班级工作，面对个性张扬，见多识广、思维灵活的二十一世纪的孩子们，如何推行素质教育，使他们的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到发展，个性特长得到培育，这将是一项长期的艰巨任务。
一、“勤跟细管，有责任心”是班主任工作的前提条件
当班主任一定要有很强的责任心，只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干、与时俱进，才能真正管理好班级。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，体会他们的内心要求。我每接手一个新班级时，都要求自己勤跟班、细管理，在短时间内记住所有学生的名字。这在学生来看来，是老师比较重视自己，从而表现更优秀。对老师来说也是在认识学生的同时又在培养学生积极向上的、努力学习的信心。另外，勤接触学生，了解学生主要的优缺点、个性特征、生活环境，了解家长的文化层次，能给后期工作打好基础。在班级事务上我也总是先听学生的意见，看看他们的态度，如 ：组建新的班委；推举学期佳俊；周会选什么话题；对于迟到生如何警示……这样做既养成了学生遇事多动脑筋的习惯，融洽了师生关系，也增强了学生对我的信任感。
二、“身正为范，严格管理”是班主任工作的基础
1. 严于律已。身教重于言教 。作为班主任，我的一言一行都会对学生起着潜移默化的作用。所以我在要求学生要怎样做时，也要求自己要先做到，这是我的准则。如要求学生七点到校，我一定会在六点四十左右出现在教室；要求学生早自习朗读课文，我会第一个放开声音；要求学生爱护环境，保持室内外卫生时，我只要看见教室的地面有纸片，就弯腰把它拾起来，放进教室的垃圾箱…在无形中，学生到校准时了、也开始出声读课文了、看到废物也能纷纷动手捡拾了……时间长了，学生的学习、卫生习惯就逐渐养成。
2.管理学生严而有法。要想做好班级工作，教育好学生，“严”是前提。学习本身是靠自觉的，但人人都有惰性，要达到预想效果，就必须“严”。但要注意的是“严而不厉、严而有度、严而有法”。在严格要求的前提下，微笑比发怒更有效，沉默比大声呵斥更有杀伤力 。
三、爱比责任更重要，爱是班主任教育的根本
1.关爱每一个学生，让他们在被关爱中学会付出爱。我当班主任有这样的体会，当学生意识到我是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论我是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，所以面对学生的问候，我不仅会点头微笑，还会回问他们好；看到学生在做游戏，有时间我也会参与其中；气温骤然下降，感到寒冷时，我会提醒学生“多穿一件衣服”；上下学路上，遇到学生与我同行，我们会谈天说地，讨论学生最热门的话题……，和学生的距离拉近了，学生就愿意走到我的身边，给我说令他们高兴的事情，或说说班里的事。爱就这样在老师和学生之间传递着，有了这种爱，学生对我的教导自然会言听计从。
2.用爱心做好后进生的转化工作。后进生的转化成功与否，是衡量教师教育能力强弱的一项重要指标。后进生的进步，就是班级的进步，班级的进步就是班主任工作的巨大成功。在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮。作为班主任，我很重视后进生的转化工作，我总是用积极的态度对待学生，努力寻找学生的“闪光点”，让最差的学生也能感觉到他永远是有希望的，他在我的心目中的地位和其他学生一样重要。
四、“找准管理帮手”是建立良好班风的有效措施
1.班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生群体，班委组建之后，我会精心培养，向他们传授工作方法，指导班干部在班级活动中团结同学、勇于奉献、事事争先，使他们在同学中树立威信；信任班干部是我当班主任总结出的成功经验，我在班委会上经常激励他们以身作则，发挥各自的模范带头作用。
2.发掘潜力，引导学生自我管理。中学生有巨大的发展潜力和可塑性。在班级管理中要引导学生学会自己管理自己。因此，在管理班级时，我经常鼓励学生参与班级管理，增强他们的主人翁意识，充分发挥他们的积极性和创造性，努力使每一个学生都在集体中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，如课代表、小组长、考勤员、看操员等，使每一位学生都有事可干，最大限度地发挥学生的作用，让他们在锻炼中成长，在成长中锻炼，增长才干，完善自我。
总之，班主任工作面对教育创新的大环境，面对知识经济对人才的需求，作为班主任集体的一分子，我要走的路还很长，要做的工作还很多。我会转变观念、开拓创新，不断充实自己，使自己的班主任工作做得更好。
（作者单位：庆阳市长庆中学）
编辑/赵军
【关键词】勤 细 责任心 严 爱 后进生 班干部 家校共管
班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节。作为"班集体灵魂"的班主任面对千头万绪的班级工作，面对个性张扬，见多识广、思维灵活的二十一世纪的孩子们，如何推行素质教育，使他们的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到发展，个性特长得到培育，这将是一项长期的艰巨任务。
一、“勤跟细管，有责任心”是班主任工作的前提条件
当班主任一定要有很强的责任心，只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干、与时俱进，才能真正管理好班级。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，体会他们的内心要求。我每接手一个新班级时，都要求自己勤跟班、细管理，在短时间内记住所有学生的名字。这在学生来看来，是老师比较重视自己，从而表现更优秀。对老师来说也是在认识学生的同时又在培养学生积极向上的、努力学习的信心。另外，勤接触学生，了解学生主要的优缺点、个性特征、生活环境，了解家长的文化层次，能给后期工作打好基础。在班级事务上我也总是先听学生的意见，看看他们的态度，如 ：组建新的班委；推举学期佳俊；周会选什么话题；对于迟到生如何警示……这样做既养成了学生遇事多动脑筋的习惯，融洽了师生关系，也增强了学生对我的信任感。
二、“身正为范，严格管理”是班主任工作的基础
1. 严于律已。身教重于言教 。作为班主任，我的一言一行都会对学生起着潜移默化的作用。所以我在要求学生要怎样做时，也要求自己要先做到，这是我的准则。如要求学生七点到校，我一定会在六点四十左右出现在教室；要求学生早自习朗读课文，我会第一个放开声音；要求学生爱护环境，保持室内外卫生时，我只要看见教室的地面有纸片，就弯腰把它拾起来，放进教室的垃圾箱…在无形中，学生到校准时了、也开始出声读课文了、看到废物也能纷纷动手捡拾了……时间长了，学生的学习、卫生习惯就逐渐养成。
2.管理学生严而有法。要想做好班级工作，教育好学生，“严”是前提。学习本身是靠自觉的，但人人都有惰性，要达到预想效果，就必须“严”。但要注意的是“严而不厉、严而有度、严而有法”。在严格要求的前提下，微笑比发怒更有效，沉默比大声呵斥更有杀伤力 。
三、爱比责任更重要，爱是班主任教育的根本
1.关爱每一个学生，让他们在被关爱中学会付出爱。我当班主任有这样的体会，当学生意识到我是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论我是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，所以面对学生的问候，我不仅会点头微笑，还会回问他们好；看到学生在做游戏，有时间我也会参与其中；气温骤然下降，感到寒冷时，我会提醒学生“多穿一件衣服”；上下学路上，遇到学生与我同行，我们会谈天说地，讨论学生最热门的话题……，和学生的距离拉近了，学生就愿意走到我的身边，给我说令他们高兴的事情，或说说班里的事。爱就这样在老师和学生之间传递着，有了这种爱，学生对我的教导自然会言听计从。
2.用爱心做好后进生的转化工作。后进生的转化成功与否，是衡量教师教育能力强弱的一项重要指标。后进生的进步，就是班级的进步，班级的进步就是班主任工作的巨大成功。在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮。作为班主任，我很重视后进生的转化工作，我总是用积极的态度对待学生，努力寻找学生的“闪光点”，让最差的学生也能感觉到他永远是有希望的，他在我的心目中的地位和其他学生一样重要。
四、“找准管理帮手”是建立良好班风的有效措施
1.班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生群体，班委组建之后，我会精心培养，向他们传授工作方法，指导班干部在班级活动中团结同学、勇于奉献、事事争先，使他们在同学中树立威信；信任班干部是我当班主任总结出的成功经验，我在班委会上经常激励他们以身作则，发挥各自的模范带头作用。
2.发掘潜力，引导学生自我管理。中学生有巨大的发展潜力和可塑性。在班级管理中要引导学生学会自己管理自己。因此，在管理班级时，我经常鼓励学生参与班级管理，增强他们的主人翁意识，充分发挥他们的积极性和创造性，努力使每一个学生都在集体中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，如课代表、小组长、考勤员、看操员等，使每一位学生都有事可干，最大限度地发挥学生的作用，让他们在锻炼中成长，在成长中锻炼，增长才干，完善自我。
总之，班主任工作面对教育创新的大环境，面对知识经济对人才的需求，作为班主任集体的一分子，我要走的路还很长，要做的工作还很多。我会转变观念、开拓创新，不断充实自己，使自己的班主任工作做得更好。
（作者单位：庆阳市长庆中学）
编辑/赵军