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摘 要众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，物理教学要是离开了实验，就会变得非常苍白。你就是讲得再好，如果没有实验支撑，依然显得非常苍白，会令学生感到非常抽象，因而教学效果不好。但是，许多老师担心实验浪费时间，因而对实验不够重视，有干脆不做的，有草率出兵、又草草收场的，有敷衍了事的，有变实验为说实验课、甚至于背实验的，有以演示实验代替学生实验的。凡此种种，都与物理教学离得太远，要教好物理，当然连门都没入，成绩不好，重要的是能力不好，就理所当然了。下面本人就结合多年的经验，谈谈怎样上好物理实验课。
关键词课程标准；精心准备；组织；实验报告
中图分类号：C20 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0079-01
要上好物理实验课，笔者认为要从落实课标规定的所有实验、课前准备、课堂上的精心組织、课后的实验报告和总结四方面着手。
一、严格按照课程标准落实课标规定的所有实验
课程标准是所有科目的指挥棒，是教学活动的准则。课程标准对物理教学的实验，有严格的规定。例如高中物理中，学生实验至少应该有验证力的平行四边形定则、研究匀变速直线运动、研究平抛物体运动、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律、用单摆测g等16个。就初中物理而言，学生实验和演示实验有70多个，其中学生实验不下10种。但是有许多老师不能落实实验，认为实验太耽误时间。也有人认为不做实验照常能教好物理，认为只要让学生按照课本上的实验背下来照常能考高分。诚然，这样也许能考高分。但是这正是我们中国学生高分低能的根源所在。这些高分学生肯定是一帮书呆子，理论水平还可以，但实践操作能力极差，缺乏创新能力。因为实验的目的不仅仅是为了证明课本上的知识，更重要的是培养动手操作能力，以及严谨求实的科研态度和科研能力。另外，不用实验而学物理，所花功夫也许是做实验而学物理的若干倍，因为借助实验，很多知识是非常明了的，比如二极管的单向导电性，三极管的放大作用，声波的形状等等，都是一目了然的，然而要是不做实验，就只能靠背诵，要记下来就难了。所以，在物理教学中，我们要不折不扣的落实课标规定的所有实验。
二、课前要精心准备，做到有的放矢
要保证实验效果，一定要做好课前的精心准备。这个准备有以下四个要点。首先是师生要熟悉实验内容，要对实验的目的、要观察的现象、实验的步骤、以及操作流程、所涉及的实验仪器和主意事项等，有清楚的把握，甚至于对出了事故怎么处理都要有一定的预设；其次是要安排学生准备好实验报告，实验报告要基本上具备实验内容和流程，甚至于配好图表，只留出需要填写的数据和结果分析部分；再次是组织好学生，将学生分成若干组，每组有专人负责，要讲清实验要点、步骤、注意事项和安全；第四是老师要预先做好实验演练，做到心中有数，绝对不能出现实验不成功的现象。
因为每一个实验都有难度，再简单的实验也有可能失败。比如初中物理中演示通电导体在磁场中的运动，这个实验再简单不过了，因为所需仪器不过是蹄形磁铁、电源、导线、用作运动的导体、开关而已。按道理说，只要将通电导体放在蹄形磁铁的中间就应该运动。但是这个实验往往不成功。其实原因也很简单，就是选取的导体质量太大。如果我们从花线中抽出一两个铜丝作导体，就会发现一旦通电，导体马上就会运动。所以，实验前一定要做好准备。
三、课堂上的精心组织，做到操作符合规程，秩序井然，观察认真，记录及时准确
在实验课堂上，一定要凸显组织性、纪律性。要有严肃认真求实的科学态度，绝不能视同儿戏。对实验仪器的摆放、操作和安装、使用，要严格按照规定进行，要注意细节。因为一旦违反规则，不仅实验效果不明显或者不成功，更重要的有可能损坏仪器和危害到人身安全。比如天平的使用，砝码规定只能用镊子去夹而不能用手直接去拿，但是往往是有学生、甚至有老师直接用手去拿，导致砝码沾上手上汗水而生锈，导致质量改变，从此失去准确性。而更多的实验具危险性，如果我们操作失误，有可能导致安全事故。尤其是电学实验中，首先是电源连接着照明线路，更应该提高警惕。在实验过程中、要引导学生认真观察，详细记录。对一些现象、数据、要及时记录，切不可实验后再按回忆记录。力求做到既学到了知识，又培养了科学探索的精神和能力。
四、课后要有高质量的实验报告和总结，使学生在学到知识的同时，对素质得到了提升
对种庄稼来说只种不收是绝对不行的，因为只有播种没有收割，效果就等于没有播种。而在实验教学中。实验就如播种，而报告正如收割。所以形成高质量的实验报告，在实验教学中非常重要。因此实验后我们一定要引导学生完成高质量的实验报告。从而巩固课本知识、锻炼实际操作能力，形成科学、严谨、求实的态度和探索未知领域的精神。
总之，实验教学在物理中非常重要。你千百遍的强调动磁生电，还不如做一次切割磁力线运动让小灯泡发光的实验。你100遍电动机原理的讲解，还比不上一次利用成功废漆包线、铁片、铁丝、导线、磁铁等带领学生绕制电动机一次。如能这样，学生会私下里暗暗追随，也许在不知不觉中，收音机装好了，电视机会修了、遥控飞机制成功了，何止是做好了物理考卷！
关键词课程标准；精心准备；组织；实验报告
中图分类号：C20 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0079-01
要上好物理实验课，笔者认为要从落实课标规定的所有实验、课前准备、课堂上的精心組织、课后的实验报告和总结四方面着手。
一、严格按照课程标准落实课标规定的所有实验
课程标准是所有科目的指挥棒，是教学活动的准则。课程标准对物理教学的实验，有严格的规定。例如高中物理中，学生实验至少应该有验证力的平行四边形定则、研究匀变速直线运动、研究平抛物体运动、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律、用单摆测g等16个。就初中物理而言，学生实验和演示实验有70多个，其中学生实验不下10种。但是有许多老师不能落实实验，认为实验太耽误时间。也有人认为不做实验照常能教好物理，认为只要让学生按照课本上的实验背下来照常能考高分。诚然，这样也许能考高分。但是这正是我们中国学生高分低能的根源所在。这些高分学生肯定是一帮书呆子，理论水平还可以，但实践操作能力极差，缺乏创新能力。因为实验的目的不仅仅是为了证明课本上的知识，更重要的是培养动手操作能力，以及严谨求实的科研态度和科研能力。另外，不用实验而学物理，所花功夫也许是做实验而学物理的若干倍，因为借助实验，很多知识是非常明了的，比如二极管的单向导电性，三极管的放大作用，声波的形状等等，都是一目了然的，然而要是不做实验，就只能靠背诵，要记下来就难了。所以，在物理教学中，我们要不折不扣的落实课标规定的所有实验。
二、课前要精心准备，做到有的放矢
要保证实验效果，一定要做好课前的精心准备。这个准备有以下四个要点。首先是师生要熟悉实验内容，要对实验的目的、要观察的现象、实验的步骤、以及操作流程、所涉及的实验仪器和主意事项等，有清楚的把握，甚至于对出了事故怎么处理都要有一定的预设；其次是要安排学生准备好实验报告，实验报告要基本上具备实验内容和流程，甚至于配好图表，只留出需要填写的数据和结果分析部分；再次是组织好学生，将学生分成若干组，每组有专人负责，要讲清实验要点、步骤、注意事项和安全；第四是老师要预先做好实验演练，做到心中有数，绝对不能出现实验不成功的现象。
因为每一个实验都有难度，再简单的实验也有可能失败。比如初中物理中演示通电导体在磁场中的运动，这个实验再简单不过了，因为所需仪器不过是蹄形磁铁、电源、导线、用作运动的导体、开关而已。按道理说，只要将通电导体放在蹄形磁铁的中间就应该运动。但是这个实验往往不成功。其实原因也很简单，就是选取的导体质量太大。如果我们从花线中抽出一两个铜丝作导体，就会发现一旦通电，导体马上就会运动。所以，实验前一定要做好准备。
三、课堂上的精心组织，做到操作符合规程，秩序井然，观察认真，记录及时准确
在实验课堂上，一定要凸显组织性、纪律性。要有严肃认真求实的科学态度，绝不能视同儿戏。对实验仪器的摆放、操作和安装、使用，要严格按照规定进行，要注意细节。因为一旦违反规则，不仅实验效果不明显或者不成功，更重要的有可能损坏仪器和危害到人身安全。比如天平的使用，砝码规定只能用镊子去夹而不能用手直接去拿，但是往往是有学生、甚至有老师直接用手去拿，导致砝码沾上手上汗水而生锈，导致质量改变，从此失去准确性。而更多的实验具危险性，如果我们操作失误，有可能导致安全事故。尤其是电学实验中，首先是电源连接着照明线路，更应该提高警惕。在实验过程中、要引导学生认真观察，详细记录。对一些现象、数据、要及时记录，切不可实验后再按回忆记录。力求做到既学到了知识，又培养了科学探索的精神和能力。
四、课后要有高质量的实验报告和总结，使学生在学到知识的同时，对素质得到了提升
对种庄稼来说只种不收是绝对不行的，因为只有播种没有收割，效果就等于没有播种。而在实验教学中。实验就如播种，而报告正如收割。所以形成高质量的实验报告，在实验教学中非常重要。因此实验后我们一定要引导学生完成高质量的实验报告。从而巩固课本知识、锻炼实际操作能力，形成科学、严谨、求实的态度和探索未知领域的精神。
总之，实验教学在物理中非常重要。你千百遍的强调动磁生电，还不如做一次切割磁力线运动让小灯泡发光的实验。你100遍电动机原理的讲解，还比不上一次利用成功废漆包线、铁片、铁丝、导线、磁铁等带领学生绕制电动机一次。如能这样，学生会私下里暗暗追随，也许在不知不觉中，收音机装好了，电视机会修了、遥控飞机制成功了，何止是做好了物理考卷！