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教学评价是完整教学体系的重要组成部分。根据中国画的艺术特征和教学特点,教师宜采取多层次、多样性、动态长效教学评价机制。教师应当改变单一的教学评价标准,要对不同特点的学生因材施评,以各种形式丰富教学活动,充分发挥评价的教育功能,让教学评价真正促进学生的发展,开掘学生的潜能。
浅论高校中国画教学的学生评价机制——多层次、多样性、动态长效教学评价
【摘 要】
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教学评价是完整教学体系的重要组成部分。根据中国画的艺术特征和教学特点,教师宜采取多层次、多样性、动态长效教学评价机制。教师应当改变单一的教学评价标准,要对不同特点
【机 构】
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哈尔滨师范大学
【出 处】
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东北农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年6期
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