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黑龙江农业工程职业技术学院机电一体化技术专业开发基于工作过程系统化的课程体系，根据就业岗位分析，确定46个典型工作任务，并将典型工作任务能力整合归纳，形成综合能力的行动领域，进一步转换为学习领域课程，构建了“463”专业课程体系，重点培养学生的岗位基本能力、岗位核心能力、岗位扩展适应能力。
机电一体化技术专业基于“3111”教学模式的课程体系开发与实践
【摘 要】
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黑龙江农业工程职业技术学院机电一体化技术专业开发基于工作过程系统化的课程体系，根据就业岗位分析，确定46个典型工作任务，并将典型工作任务能力整合归纳，形成综合能力的行动领
【机 构】
：
黑龙江农业工程职业学院自动化系
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2009年14期
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