【摘 要】
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<正>数学中的学习单元,是将有内在联系的、具有共同主题的内容构成一个整体,并且根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排。因此,以单元为模块,进行有目的、有计划
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<正>数学中的学习单元,是将有内在联系的、具有共同主题的内容构成一个整体,并且根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排。因此,以单元为模块,进行有目的、有计划的整体备课与组织教学,有利于明晰数学知识间的内在联系,有利于数学思想方法的渗透与拓展。下面笔者以五年级上学期"多边形的面积"一课为例,阐述单元模块整体教学的四个层面:起、承、转、合。
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