【摘 要】
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目的 分析临床路径的教学方法在内科护理学中的应用效果.方法 于2019年1—12月选取52名护理专业学生为研究对象,奇偶法划入实验组(n=26)和常规组(n=26).在内科护理学教学中,
【机 构】
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新疆昌吉职业技术学院,新疆昌吉 831100
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目的 分析临床路径的教学方法在内科护理学中的应用效果.方法 于2019年1—12月选取52名护理专业学生为研究对象,奇偶法划入实验组(n=26)和常规组(n=26).在内科护理学教学中,常规组行常规教学法,实验组行临床路径的教学方法,对比教学效果.结果 实验组学生的理论知识、实践操作及自我基本能力评分均高于常规组学生,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生的教学方法满意率是96.15％,常规组学生教学方法满意率是69.23％,实验组的满意率较高(P<0.05).结论 内科护理学中临床路径教学法的使用,可增强学生知识与技能掌握程度,提高学生的教学满意度.
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