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摘要：2019年末，我国武汉爆发了新冠肺炎，对各行业都造成了巨大的冲击，尤其是教育系统的日常教学、招生和毕业工作都因此发生了延误。幼儿教育是学生学业的启蒙阶段，在整个教育工作中都有着非常重要的位置，那么面对疫情，幼儿园如何妥善安排好教育教学工作，也成为了牵动无数家庭的。本文分析了在疫情当前幼儿园教学工作所遇到的实际问题，并有针对性的探讨了相应的解决策略。
关键词：新冠肺炎;幼儿园教学;幼儿园工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-058
引言
本次疫情对中国和世界造成的冲击和危害相比于17年前的非典型性肺炎犹有过之，但是由于吹哨人李文亮等医生的提前预判和国家出台的相应防疫策略，尤其是果断选择了武汉封城这一防疫模式，疫情也在极短时间内得到了有效控制。国家教育部门也立刻下达了“停课不停学”“网络授课”等措施和办法，让我国教育体系在面对疫情时能够将影响降到最低。
一、面对疫情，幼儿园教师工作遇到的实际问题
（一）对学生生活节奏的把控
疫情期间，停工、停课的措施将传染率降到了最低，但是也对开始“网络授课”的学生造成了巨大的影响。其中影响最大的群体就是幼儿，在这个年龄段幼儿的表现有着明显的群体性特征，通俗来讲，当幼儿在幼儿园上课时，身边有小伙伴作为参照，很多小朋友原本不喜欢上幼儿园，或者难以投入到学习环境中的情况，会受到身边小朋友的感染，在群体的带动下进入到学习氛围中来。
（2）家长没有充分的精力对学生进行照顾
在我国，所有学生的学习环节都不能够由学校单方面来完成，对于幼儿教学也是一样的，家长是学生的第一人启蒙老师，对于孩子在学习、生活、行为习惯和思维模式等方面有着巨大的影响。疫情对各个家庭造成的损害程度是不同的，有些家长已经完全停工，自然能夠有时间照顾孩子的生活和学习，有些家长则在家进行网上办公，照顾孩子的精力就会少一些，还有部分家长受到疫情的影响收入降低，还要面临各种生活压力，自然无法全心照顾孩子，这也为幼儿教师的工作开展带来了新的难题。
（3）教学内容的考核和幼儿园内的其他工作
网络授课的教学质量相比于正常上课存在着很大的不足，首先就是教师只能够通过
屏幕来讲解，无法得到学生的及时反馈，即便是文字信息的回复也需要由家长来完成，其次，幼儿教学阶段大量的集体互动和活动内容完全无法开展，教师只能上演“独角戏”来带动幼儿进行相关的游戏活动，无法对教学效果进行及时的验收;最后防疫期间幼儿教师还需要定期排班完成对园内设施的清理和消毒，对于教师而言也是一项巨大的挑战。
2、面对疫情，幼儿园教师工作开展的相应策略
（1）和家长做好联动，确保幼儿教育工作的正常开展
由于在家上课的原因，很多小朋友原本依赖父母，饭来张口、衣来伸手的习惯复发，大量出现注意力不集中、走神溜号甚至哭闹等情况，无法得到集体环境所带来的良性影响。同时可
[HJ1.8mm]
以预见的是，长期处于这种学习节奏下，会让幼儿原本建立起来的纪律性和自我约束性荡然无存，面对这种情况就需要教师能够及时和家长进行联动，利用微信家长群做签到和反馈，让教师能够及时掌握幼儿的学习进度和表现。
对于幼儿自我约束力不强的情况，教师需要提前制定好学习时间表，让幼儿在家长的监督下能够严格按照在园期间的学习和生活时间进行作息，以确保幼儿纪律性和集体意识不会消退的特别严重。当然，幼儿重新复课后，还需要教师能够及时整顿班级纪律，重新树立幼儿的学习和生活习惯。
（2）利用网络授课的优势，让教师能够充分发挥自身精力
网络授课相比于实体课程虽然有很多方面的不足，但是同样尤其优势，而这些优势当中最为明显的就是教师不再受到学生人数的限制。我国幼儿教育近些年来比较推崇“小班授课”让每个幼儿都能够得到更多教师的关注，但是在疫情期间，由于幼儿本身的管理工作由家长来完成，因此教师可以将工作重心放在授课内容和形式上，这就让原本的授课模式彻底颠覆。
在实际授课环节，幼儿教师可以先进行网络教研工作，将每个教师负责教学的模块进行划分，再由负责各个模块的教师同时带领多个班级进行授课，其他教师可以利用这一时间来完成园内的其他工作。按照国家的指示定期对园内的设备和环境进行消毒和清理，这样一来就能够做到既不耽误幼儿的教学工作，也不耽误园内的其他工作。
（3）重视幼儿的思想道德建设
疫情无情人有情，我国在抗疫期间涌现出了无数英雄事迹，幼儿教师在防疫教学期间也应该着重于幼儿心理建设和思想道德、价值观的建设。通过实际案例，可以让幼儿将医疗工作者、一线防疫人员的形象绘制出来，并为他们写一封信，送上祝福。这种教学模式不仅能够让幼儿的同手能力提高，更加深刻的感受到自己和国家荣辱与共的荣誉感，也能够帮助其形成正确的价值观。
结束语
综上所述，幼儿教育对于孩子而言是影响终身的，在防疫工作中奋勇向前的英雄们也都是经历过现代化教育的人，幼儿教师需要以他们为榜样，结合网络授课的特殊性和先进性，更好地贯彻国家对于幼儿教育工作在疫情期间的要求，做到不停学，甚至要比平常时候的教学效果更好，才能够不辜负为防疫工作作出巨大贡献的国家和人民。
关键词：新冠肺炎;幼儿园教学;幼儿园工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-058
引言
本次疫情对中国和世界造成的冲击和危害相比于17年前的非典型性肺炎犹有过之，但是由于吹哨人李文亮等医生的提前预判和国家出台的相应防疫策略，尤其是果断选择了武汉封城这一防疫模式，疫情也在极短时间内得到了有效控制。国家教育部门也立刻下达了“停课不停学”“网络授课”等措施和办法，让我国教育体系在面对疫情时能够将影响降到最低。
一、面对疫情，幼儿园教师工作遇到的实际问题
（一）对学生生活节奏的把控
疫情期间，停工、停课的措施将传染率降到了最低，但是也对开始“网络授课”的学生造成了巨大的影响。其中影响最大的群体就是幼儿，在这个年龄段幼儿的表现有着明显的群体性特征，通俗来讲，当幼儿在幼儿园上课时，身边有小伙伴作为参照，很多小朋友原本不喜欢上幼儿园，或者难以投入到学习环境中的情况，会受到身边小朋友的感染，在群体的带动下进入到学习氛围中来。
（2）家长没有充分的精力对学生进行照顾
在我国，所有学生的学习环节都不能够由学校单方面来完成，对于幼儿教学也是一样的，家长是学生的第一人启蒙老师，对于孩子在学习、生活、行为习惯和思维模式等方面有着巨大的影响。疫情对各个家庭造成的损害程度是不同的，有些家长已经完全停工，自然能夠有时间照顾孩子的生活和学习，有些家长则在家进行网上办公，照顾孩子的精力就会少一些，还有部分家长受到疫情的影响收入降低，还要面临各种生活压力，自然无法全心照顾孩子，这也为幼儿教师的工作开展带来了新的难题。
（3）教学内容的考核和幼儿园内的其他工作
网络授课的教学质量相比于正常上课存在着很大的不足，首先就是教师只能够通过
屏幕来讲解，无法得到学生的及时反馈，即便是文字信息的回复也需要由家长来完成，其次，幼儿教学阶段大量的集体互动和活动内容完全无法开展，教师只能上演“独角戏”来带动幼儿进行相关的游戏活动，无法对教学效果进行及时的验收;最后防疫期间幼儿教师还需要定期排班完成对园内设施的清理和消毒，对于教师而言也是一项巨大的挑战。
2、面对疫情，幼儿园教师工作开展的相应策略
（1）和家长做好联动，确保幼儿教育工作的正常开展
由于在家上课的原因，很多小朋友原本依赖父母，饭来张口、衣来伸手的习惯复发，大量出现注意力不集中、走神溜号甚至哭闹等情况，无法得到集体环境所带来的良性影响。同时可
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以预见的是，长期处于这种学习节奏下，会让幼儿原本建立起来的纪律性和自我约束性荡然无存，面对这种情况就需要教师能够及时和家长进行联动，利用微信家长群做签到和反馈，让教师能够及时掌握幼儿的学习进度和表现。
对于幼儿自我约束力不强的情况，教师需要提前制定好学习时间表，让幼儿在家长的监督下能够严格按照在园期间的学习和生活时间进行作息，以确保幼儿纪律性和集体意识不会消退的特别严重。当然，幼儿重新复课后，还需要教师能够及时整顿班级纪律，重新树立幼儿的学习和生活习惯。
（2）利用网络授课的优势，让教师能够充分发挥自身精力
网络授课相比于实体课程虽然有很多方面的不足，但是同样尤其优势，而这些优势当中最为明显的就是教师不再受到学生人数的限制。我国幼儿教育近些年来比较推崇“小班授课”让每个幼儿都能够得到更多教师的关注，但是在疫情期间，由于幼儿本身的管理工作由家长来完成，因此教师可以将工作重心放在授课内容和形式上，这就让原本的授课模式彻底颠覆。
在实际授课环节，幼儿教师可以先进行网络教研工作，将每个教师负责教学的模块进行划分，再由负责各个模块的教师同时带领多个班级进行授课，其他教师可以利用这一时间来完成园内的其他工作。按照国家的指示定期对园内的设备和环境进行消毒和清理，这样一来就能够做到既不耽误幼儿的教学工作，也不耽误园内的其他工作。
（3）重视幼儿的思想道德建设
疫情无情人有情，我国在抗疫期间涌现出了无数英雄事迹，幼儿教师在防疫教学期间也应该着重于幼儿心理建设和思想道德、价值观的建设。通过实际案例，可以让幼儿将医疗工作者、一线防疫人员的形象绘制出来，并为他们写一封信，送上祝福。这种教学模式不仅能够让幼儿的同手能力提高，更加深刻的感受到自己和国家荣辱与共的荣誉感，也能够帮助其形成正确的价值观。
结束语
综上所述，幼儿教育对于孩子而言是影响终身的，在防疫工作中奋勇向前的英雄们也都是经历过现代化教育的人，幼儿教师需要以他们为榜样，结合网络授课的特殊性和先进性，更好地贯彻国家对于幼儿教育工作在疫情期间的要求，做到不停学，甚至要比平常时候的教学效果更好，才能够不辜负为防疫工作作出巨大贡献的国家和人民。