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摘 要：社团组织是根据学生的兴趣爱好成立的，对于学生的知识素养培养和体育意识锻炼有着重要的影响。本文对社团组合相关知识的进行阐述，进一步探究分析了体育社团指导教师共享对社团发展所起到的作用，以期为学生社团的健康发展提供参考。
关键词：体育社团指导教师;共享;社团发展;作用
引言
社团的种类繁多，社团活动的方式灵活多变。社团活动在加强校园文化建设、提高学生综合素质等方面发挥着重要作用。
一、学生社团的概述
（一）学生社团的特点
1、社团成立的自发性
社团是由拥有相同兴趣爱好、共同理想和追求的学生自发组建起来的，社团的名称和规章制度是由学生自己拟定的。社团活动的内容、社团活动的形式、社团活动的周期同样是社团成员自主决定。社团负责人负责社团发展的方向、社团的活动经费以及和其他部门的联系。
2、社团成员的广泛性
学校的社团报名没有年级、专业、性别、民族的限制，只要是在校大学生均可自愿报名参加。每当新学年开始，社团纳新工作也将如火如荼的展开，高年级的学生会积极的向新生介绍社团的基本情况，而新生为了更好的融入学校的环境，也比较乐意参加自己喜欢的社团。
3、社团活动的多样性
社团成员来自不同专业、不同民族的学生，社团活动的设计上往往新颖趣味，吸引了许多学生参加。再加上社团种类数不胜数，社团活动的开展多种多样，给予学生充分实现自我价值的机会，为学生的全面发展提供舞台。
（二）学生社团建设的意义
学生社团的是学生全面发展的有效载体，参加社团活动可以满足学生的成长中的需求，帮助学生将来更好的融入社会。学生根据自己的兴趣爱好选择社团，社团成团为了共同目标而努力，提高学生团队協作的能。第一，学生参加社团，可以树立学生的爱国的精神，紧跟社会的潮流，在参加社团活动的过程中，培养学生的集体荣誉感，树立正确的人生观、价值观，提高学生自我约束能力。第二，青年期学生的心理还没有完全成熟，生活出现状况时，很容易产生心理问题，通过参加自己喜爱的社团组织，找到志同道合的朋友，在相对轻松的社团活动中找到宣泄的途径，不仅能帮助学生建立良好的人际关系，也有利于学生身心健康的发展。第三，通过社团活动，不仅能够提升学生的眼界、提高人文知识面，还能挖掘学生自身的潜能，实现学生的价值，通过社团活动的策划、活动道具的筹备、活动场地的选择乃至活动的宣传，都是在不断挖掘学生的潜力。第四，学生社团的成立，可以丰富校园文化，传播思想教育，提高学生的社会适应能力，潜移默化的为学生身心健康发展奠定基础。
二、体育社团指导教师共享对社团发展起到的作用
（一）提高社团活动的质量和效果
社团成立的初衷就是为了丰富学生的课外生活，给学生更多的课外实践机会。社团的运转只靠学生干部的管理，没有指导老师专业的引导，社团活动娱乐成分大，社团成员凭心情和兴趣决定去留，随意性较大，影响社团活动的质量和效果，影响社团的健康发展，以滑板社为例，滑板社对于社团成员的技术和身体协调性的要求比较高，如果没有专业的体育老师进行专业的技术指导，社团成员社团活动中很容易出现意外和运动损伤，影响社团成员参加社团活动的积极性，而且错误的滑板动作很容易对学生造成身体上的伤害。学生对于滑板运动不是十分了解，因为兴趣爱好成立的社团，对社团活动的规划并不全面，所制定社团活动计划也不一定能有效的开展，社团活动质量不能保证，体育社团指导教师可以指导学生制定社团的工作计划和实施方案，对社团的发展提出合理化的建议，提高学生社团活动的质量和效果。
（二）帮助学生开展喜爱的体育项目
学生喜欢的体育项目除了传统的足球、篮球、排球，还出现了新兴的时尚体育项目如攀岩、野外生存、跆拳道等等。但是新兴的体育项目活动的开展没有一个系统的方式，在加上野外生存、攀岩这种危险系数较高的体育项目的安全学生自己不能保证，影响了社团活动开展的趣味性。以野外生存社团为例，体育社团指导教师可以通过自己丰富的实践经验，教导学生社团活动中应该的注意的事项，教授学生与野外生存必备的知识，保留社团活动的吸引力，对于较为危险的社团活动，教师可以随性指导，保证学生们的安全。有些学生对于某些较为激烈的体育项目有着浓厚的兴趣但是，由于危险系数较大望而却步，教师可以通过自身的影响力，帮助学生克服心理障碍，帮助社团扩大宣传，激发学生们的体育热情，促进学生身心的健康发展。
（三）化解社团竞赛活动产生的矛盾
学生由于年纪小好胜心强，在竞赛或者社团活动中，因为碰撞摩擦产生矛盾的情况不在少数。体育社团指导老师可以帮助学生之间互相沟通，化解矛盾，培养学生友谊第一比赛第二的竞赛理念。以橄榄球社为例，橄榄球对于学生的体能有着很大的帮助，橄榄球的比赛是战术多样、对抗激烈的比赛，学生之间很容易因为摩擦碰撞产生矛盾，不利于社团成员内部的团结，体育社团指导教师的存在可以加强学生之间的协调和沟通，提高学生心理承受能力，化解内部矛盾，促进社团和谐。
（四）改善学生活动场地和运动器材缺乏的现状
学生受到社团资金的限制，对于活动器材和活动场地选择并不多，社团环境简陋，影响了学生的日常的训练和比赛的开展，降低学生社团活动的质量。体育教师可以利用自身的社会影响力，帮助学生找到条件更好的活动场地，保证社团活动质量，帮助学生寻找赞助商，改善社团比赛条件。以跆拳道社为例，跆拳道是对抗比较激烈的社团运动，为了保证学生们的训练安全，对于学生场地训练的要求比较高，体育指导教师通过自身的社会影响力可以帮助学生找到比赛赞助商，改善社团的训练条件，帮助学生社团扩大宣传。
总结
体育教师对于社团的指导不仅能帮助学生制定社团的发展规划，也能利用自身的影响力为学生社团提供帮助，规范社团的管理制度，帮助学生快速成长。
参考文献
[1]叶鹰，王松涛，邓雪峰，殷凯.教师在学生体育社团建设中的指导作用研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（01）：112-114.
[2]苏杭.如何发挥体育教师在促进大学生体育社团发展中的作用[J].开封大学学报，2016，30（01）：67-69.
[3]刘思聪.基于学生成长需求的高校学生社团建设[D].哈尔滨理工大学，2015.
作者简介：
张春伟，男，河南省义马市实验中学体育教师，1975年5月出生，本科学历，中小学二级教师，田径专项，所辅导的学生多次在三门峡市田径运动会上获奖。
（作者单位：河南省义马市实验中学）
关键词：体育社团指导教师;共享;社团发展;作用
引言
社团的种类繁多，社团活动的方式灵活多变。社团活动在加强校园文化建设、提高学生综合素质等方面发挥着重要作用。
一、学生社团的概述
（一）学生社团的特点
1、社团成立的自发性
社团是由拥有相同兴趣爱好、共同理想和追求的学生自发组建起来的，社团的名称和规章制度是由学生自己拟定的。社团活动的内容、社团活动的形式、社团活动的周期同样是社团成员自主决定。社团负责人负责社团发展的方向、社团的活动经费以及和其他部门的联系。
2、社团成员的广泛性
学校的社团报名没有年级、专业、性别、民族的限制，只要是在校大学生均可自愿报名参加。每当新学年开始，社团纳新工作也将如火如荼的展开，高年级的学生会积极的向新生介绍社团的基本情况，而新生为了更好的融入学校的环境，也比较乐意参加自己喜欢的社团。
3、社团活动的多样性
社团成员来自不同专业、不同民族的学生，社团活动的设计上往往新颖趣味，吸引了许多学生参加。再加上社团种类数不胜数，社团活动的开展多种多样，给予学生充分实现自我价值的机会，为学生的全面发展提供舞台。
（二）学生社团建设的意义
学生社团的是学生全面发展的有效载体，参加社团活动可以满足学生的成长中的需求，帮助学生将来更好的融入社会。学生根据自己的兴趣爱好选择社团，社团成团为了共同目标而努力，提高学生团队協作的能。第一，学生参加社团，可以树立学生的爱国的精神，紧跟社会的潮流，在参加社团活动的过程中，培养学生的集体荣誉感，树立正确的人生观、价值观，提高学生自我约束能力。第二，青年期学生的心理还没有完全成熟，生活出现状况时，很容易产生心理问题，通过参加自己喜爱的社团组织，找到志同道合的朋友，在相对轻松的社团活动中找到宣泄的途径，不仅能帮助学生建立良好的人际关系，也有利于学生身心健康的发展。第三，通过社团活动，不仅能够提升学生的眼界、提高人文知识面，还能挖掘学生自身的潜能，实现学生的价值，通过社团活动的策划、活动道具的筹备、活动场地的选择乃至活动的宣传，都是在不断挖掘学生的潜力。第四，学生社团的成立，可以丰富校园文化，传播思想教育，提高学生的社会适应能力，潜移默化的为学生身心健康发展奠定基础。
二、体育社团指导教师共享对社团发展起到的作用
（一）提高社团活动的质量和效果
社团成立的初衷就是为了丰富学生的课外生活，给学生更多的课外实践机会。社团的运转只靠学生干部的管理，没有指导老师专业的引导，社团活动娱乐成分大，社团成员凭心情和兴趣决定去留，随意性较大，影响社团活动的质量和效果，影响社团的健康发展，以滑板社为例，滑板社对于社团成员的技术和身体协调性的要求比较高，如果没有专业的体育老师进行专业的技术指导，社团成员社团活动中很容易出现意外和运动损伤，影响社团成员参加社团活动的积极性，而且错误的滑板动作很容易对学生造成身体上的伤害。学生对于滑板运动不是十分了解，因为兴趣爱好成立的社团，对社团活动的规划并不全面，所制定社团活动计划也不一定能有效的开展，社团活动质量不能保证，体育社团指导教师可以指导学生制定社团的工作计划和实施方案，对社团的发展提出合理化的建议，提高学生社团活动的质量和效果。
（二）帮助学生开展喜爱的体育项目
学生喜欢的体育项目除了传统的足球、篮球、排球，还出现了新兴的时尚体育项目如攀岩、野外生存、跆拳道等等。但是新兴的体育项目活动的开展没有一个系统的方式，在加上野外生存、攀岩这种危险系数较高的体育项目的安全学生自己不能保证，影响了社团活动开展的趣味性。以野外生存社团为例，体育社团指导教师可以通过自己丰富的实践经验，教导学生社团活动中应该的注意的事项，教授学生与野外生存必备的知识，保留社团活动的吸引力，对于较为危险的社团活动，教师可以随性指导，保证学生们的安全。有些学生对于某些较为激烈的体育项目有着浓厚的兴趣但是，由于危险系数较大望而却步，教师可以通过自身的影响力，帮助学生克服心理障碍，帮助社团扩大宣传，激发学生们的体育热情，促进学生身心的健康发展。
（三）化解社团竞赛活动产生的矛盾
学生由于年纪小好胜心强，在竞赛或者社团活动中，因为碰撞摩擦产生矛盾的情况不在少数。体育社团指导老师可以帮助学生之间互相沟通，化解矛盾，培养学生友谊第一比赛第二的竞赛理念。以橄榄球社为例，橄榄球对于学生的体能有着很大的帮助，橄榄球的比赛是战术多样、对抗激烈的比赛，学生之间很容易因为摩擦碰撞产生矛盾，不利于社团成员内部的团结，体育社团指导教师的存在可以加强学生之间的协调和沟通，提高学生心理承受能力，化解内部矛盾，促进社团和谐。
（四）改善学生活动场地和运动器材缺乏的现状
学生受到社团资金的限制，对于活动器材和活动场地选择并不多，社团环境简陋，影响了学生的日常的训练和比赛的开展，降低学生社团活动的质量。体育教师可以利用自身的社会影响力，帮助学生找到条件更好的活动场地，保证社团活动质量，帮助学生寻找赞助商，改善社团比赛条件。以跆拳道社为例，跆拳道是对抗比较激烈的社团运动，为了保证学生们的训练安全，对于学生场地训练的要求比较高，体育指导教师通过自身的社会影响力可以帮助学生找到比赛赞助商，改善社团的训练条件，帮助学生社团扩大宣传。
总结
体育教师对于社团的指导不仅能帮助学生制定社团的发展规划，也能利用自身的影响力为学生社团提供帮助，规范社团的管理制度，帮助学生快速成长。
参考文献
[1]叶鹰，王松涛，邓雪峰，殷凯.教师在学生体育社团建设中的指导作用研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（01）：112-114.
[2]苏杭.如何发挥体育教师在促进大学生体育社团发展中的作用[J].开封大学学报，2016，30（01）：67-69.
[3]刘思聪.基于学生成长需求的高校学生社团建设[D].哈尔滨理工大学，2015.
作者简介：
张春伟，男，河南省义马市实验中学体育教师，1975年5月出生，本科学历，中小学二级教师，田径专项，所辅导的学生多次在三门峡市田径运动会上获奖。
（作者单位：河南省义马市实验中学）