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体育课堂应该最大限度地激发学生玩的天性，但这种玩又不是无目的、无组织、随心所欲的嬉闹，要让学生玩得开心，又能顺利完成教学内容，需要教师能精心设计、巧妙安排，本文就以“跳绳”作为案例，从跳出思维定势、从多方面肯定学生，运用多形式的竞赛等手段激发学生的运动潜力，努力让学生爱上体育课堂，尽情享受运动带来的欢乐。