摘要：高职院校英语教学与母语文化的紧密结合已经成为了促进高职英语教学效率与质量提升的重要手段。但是就我国现阶段的英语教学而言，母语文化在教学导入的过程中存在着内容缺失的现象，而这种现象的存在不仅制约了我国优秀传统文化的传播，同时也影响了学生跨文化交际能力的培养，所以高职院校英语教师必须对母语文化在高职英语教学中所发挥的作用予以充分的重视，才能探索出一条有助于母语文化与英语课堂教学紧密融合的教学方式。
　　关键词：母语文化；英语；课堂教学
　　1、在词汇教学中导入母语文化
　　词汇不仅是英语语言学习的基础，同时也是耗费时间最大的学习内容。但是由于词汇学习肩负着传承人类文化的重担，其具有强烈的文化特征。因此高职院校英语教师在词汇教学时，不仅要充分发挥传统发音规则、用法搭配、构词法、联想法等教学方法的优势，同时还应采取积极有效的措施增加词汇教学的趣味性，才能在充分激发学生学习积极性的同时，促进学生学习效率与质量的有效提升。另外，随着全球经济一体化的迅速临近，在进行国际交流的过程中，也必须充分利用音译、直译、语义再生等方式将我国传统的文化特色充分的表现出来。比如，翻译成中文为三个代表，翻译成中文为四个现代化，翻译成中文四书、翻译成中文为五经，翻译成中文为八股文，翻译成中文双百方針。类词语中，英语中自身没有原有的词汇，但是对于愿意的真实语义不会影响其表达效果。另外，高职英语教师必须根据我国的国情发展，积极的为学生创造接触具有中国特色词汇的机会，才能达到促进利用英语表达中国文化能力的不断提升，以便于学生有效的应对跨文化交流过程中遇到的各种问题。
　　2、通过导入课引入母语文化
　　高职英语教材的课文与英语社会的文化背景都有着密不可分的联系。这就要求教师在课文讲解的过程中，必须利用教学手段将学生对文化知识学习兴趣和积极性激发出来，才能确保英语课堂教学的顺利进行。教师在介绍与课文相关的背景知识时，适时的导入母语文化，充分利用图片、实物、问题、测试、多媒体技术等手段将不同文化背景下的交际情境展现在学生的面前，而学生则通过直观的比较和感受，激发出其阅读课文的兴趣和积极性。比如，教师讲解Marriage Across Nations之前，就可以通过一些和英语国家相关的人物风俗以及典故等的视频的播放进行了解，然后通过提问的方式要求学生描述英语国家的文化风俗和习惯等。这种将东西方文化紧密融合的教学方式，不仅有助于学生加深对英语文化的认识和理解，同时也促进了学生母语文化维护意识的不断提升。
　　3、在课文讲解过程中融入母语文化
　　英语课文的讲解，其最终目的就是保证学生可以真实深刻的了解文章中的意思，对文章的语篇结构以及主旨意义、写作特征进行理解，以便于促进学生语言知识与技能的全面提升。但是英语课文的讲解并不是要忽视母语文化在课堂教学中所发挥的作用，而是要求教师在进行课文英语文化信息挖掘的同时，将母语文化融入课堂教学中，才能达到促进英语课堂教学效率与质量稳步提升的目的。科学合理的进行两种文化的比较，不仅降低了学生学习两种文化知识的难度，加深了学生对课文的理解，同时也最大限度的拓宽了学生的文化视野。这种教学方式的应用不仅促进了教学效率的稳步提升，同时对于学生自身文化素养的提高同样具有极为重要的促进作用。比如，在一文中，作者进行了英美作家以及诗人的列举，讲述诗人在进行作品创作中，虽然孤独，但是他们都非常享受，最终创作出不朽的作品。学生在教师的引导下，了解这些文化背后所蕴含的深厚内涵，例如，李白的《下江陵》（）、《望天门山》（）；杜甫的《春望》（）；王维的《山居秋暝》（An AutumnEvening in the Hills）等。教师在课堂教学过程中将这些短小精悍的诗词引入到课堂教学中，不仅有助于学生重温承载着中华民族智慧结晶的优秀诗篇，同时也陶冶了学生的情操，促进学生审美能力、文化素养的全面提升。
　　4利用练习或课堂测试渗透母语文化
　　教师针对母语文化在英语课堂教学中的渗透效果的检测，主要是通过练习或者测试的方式体现出来的，教师根据学生反馈的测试情况及时的进行教学策略、教学方法的改进，才能确保英语教学效率的全面提升。假如教师在教学过程中不重视练习或者测试的话，那么不仅无法确保教学目标的顺利实现，同时教学内容的落实难度也会随之增加。这就要求教师必须定期的为学生布置相应的练习作业，同时加强母语文化在英语课堂教学中渗透效果的测试，将学生的测试结果与其日常学习成绩结合在一起，才能在确保母语文化在课堂教学中渗透效果的同时，培养出符合社会经济发展需要的综合型应用人才。
　　5.结束语
　　总之，高职英语教学过程中母语文化教育力度的加强，不仅促进了学生跨文化交际能力的稳步提升，增强了学生对传统优秀文化的认同感，同时也充分体现出了学生应用的文化素养与独立人格。