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高一的学生在读书方面注意力仍然会被情节吸引和牵引,所以教师教会学生阅读势必要引领学生从“看故事”的阶段走向“读文字”的阶段,即学会鉴赏语言、积累言语经验,同时发展思辨能力,提升思维品质,培养语文的核心素养.文章为学生学会阅读提供了一些可能的实践方法,让学生从阅读的起点即言语出发,走向思辨的思维高地.