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家庭是儿童个体一生中的第一个社会化场所。生命早期在家庭中的耳濡目染，会在人的性格中留下深刻的印记。而学校是儿童个体塑造和培养知觉、情感、意识、性格、行为方式、逻辑思维等心理要素方面的第二社会化场所。本文将讨论在不同的家庭教养方式下，儿童个体在校园文化教育环境里，音乐审美欣赏中的情感体现及音乐审美欣赏活动对儿童音乐感受、创造、表达能力的培养作用。大多数儿童在家庭中成长，接受父母的熏陶和教育，发展最初的也是最基本的社会关系。弗洛依德很早就注意到不同的养育方式对儿童的影响，并对父母双方的角色做了简单的划分：父亲