【摘 要】
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群文阅读是近些年悄然兴起的阅读教学理论,它以指向明确的中心议题,丰富的文本群阅读和师生课堂学习互建共识为基准,为学生的文本阅读提供多元化的有效途径,极大程度满足信息化时
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群文阅读是近些年悄然兴起的阅读教学理论,它以指向明确的中心议题,丰富的文本群阅读和师生课堂学习互建共识为基准,为学生的文本阅读提供多元化的有效途径,极大程度满足信息化时代下学生的阅读需求。《义务教育语文课程标准》(2011版)格外看重中学生的阅读积累,不仅建议语文教师要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,而且还“提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
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