【摘 要】
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【正】 高等学校培养的人才,是毕业后直接参加各种实际工作(生产、科研、管理、教学等)的高级专门人才。在高等教育阶段,那种广泛意义的包罗万象的“通才教育”是没有的。对
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【正】 高等学校培养的人才,是毕业后直接参加各种实际工作(生产、科研、管理、教学等)的高级专门人才。在高等教育阶段,那种广泛意义的包罗万象的“通才教育”是没有的。对于工科院校来说,学生总是要在某一技术学科或工程领域中受到专门训练,所不同的是这种专门训练在学校内能进行到什么程度。从我国社会主义制度的国情出发以及从三十年来办学的实践经验来看,高等工科院校分专业有计划地培养人才的办法,大体上适应了国家社会主义建设的需要。这是基本的方面。但同时也必须承认,确实存在着某些专业口径偏窄、划分过细、名称混乱、科系比例失
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