自从有了您(组诗)

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宋人邓椿曰:“画者,文之极也.”知画知人,从耘赋兄的绘画作品中不难看出他是个颇重文化修养且善于思考的书画家.他的画作“画中有诗,诗中有画”,山水更有北宋郭熙的“可行”“可望”“可游”“可居”之境,内容无不达到情景交融、借景抒情的目的.
期刊
张新花是位有着丰厚生活积淀的职业经理人和书画艺术家,一双深邃的眼睛显得泰然自若、气定神闲,自有一种卓荦不凡的气场.与张新花谈话,如松间听风、临瀑听水,她那笃定而温和的静气直抵内心深处.
期刊
在北京宋庄,“中国一獒”这个称谓很响亮,如同王贵邱工作室的招牌,醒目耀眼.百度搜索发现,冯大中、卢禹舜等著名画家都与王贵邱的名字联系在一起,并颇有渊源.在宋庄这个中国规模最大、知名度最高的艺术家群落里,一个年轻的新锐画家缘何会得到同行的肯定、市场的青睐呢?
期刊
“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒.”不因宠辱而动心,不以得失为羁绊,对名对利宠辱不惊、去留无意,对事对物得之不喜、失之不忧.有这样心境的人一定有一颗平常心,能让自己的心情更加平顺、心理更加平衡、心态更加平稳、心境更加平和,淡泊处世,达观进取,怡然自得,归之自然.有这样情怀的画家,也一定会对要画的对象了然于心、置物于胸,而信手运笔、随意涂抹,省去尘世浮华,除却焦虑浮躁,把人的意识从混沌中唤醒,呈现出一种淡然于世和无羁无绊……王晓祥先生就是这样的画家.
期刊
算法推荐时代下,实现了“人找信息”向“信息找人”的转变,而算法推荐的信息具有形式多样性、内容同质性、资源丰富性、价值承载性等特征。在算法推荐信息的语境下,思想政治教育话语的语义遭到肢解、话语的内容面临漠视、话语的认同感被消减、话语的权威被降低。由此,思想政治教育话语应在找准议题、讲透理论、把握话语温度、完善格局等方面下功夫,不断提高思想政治教育话语的引领力、说服力、亲和力和创新力,实现思想政治教育话语的转型。
实践中,共享理念在教育教学领域日益发挥重要的作用,尤其对于思政理论课的课程建设与改革具有独特的价值。将共享理念应用于思政理论课的理论基础在于思政理论课本身具有鲜明的意识形态属性,这就决定了以意识形态教育为内核的思想政治理论课必须具有几个鲜明的属性:政治性、理论性、文化性,而以上这些均与资源与平台的共建共享有千丝万缕的逻辑关联。实践中,我们往往从主体、内容、渠道与环境三个层面构建思政理论课资源共享的实践路径。
中国画不管是人物、山水还是花鸟,无不以笔墨为核心,而笔墨的核心又在于“书画同源”“以书入画”等绘画艺术理念,通过历代名家巨匠的不断演绎,“以书入画”等创作理念被不断强化,艺术家在创作中,书法的行笔、顿挫、章法等特点就成了中国画笔墨写意的基础,并最终落实在绘画艺术创作面貌之中.
期刊
大学生的思想政治教育是高校教育工作的重要组成之一,是培养和提升大学生思想政治水平的重要途径,也是大学生实现能力与道德同步发展的重要保障。虽然我国高等院校对大学生思政教育的重视程度越发的提高,但在实际的思想政治教育工作中依然还存在着不足之处,尤其是大学生在思政教育中的获得感较为缺乏。因此,提升大学生在思政课中的获得感便成为了高校思政教育改革的一大重点。本文将以学生视角为出发点,着重对提升大学生思政教学获得感的有效路径进行相关研究,以不断提升高校思政教育队伍的素质水平和大学生思政教育的整体质量水平。
《日本文化概论》为本科日语专业的必修课程,是一门围绕日本的文化特点及日本人的心理文化,以点带面地论述日本历史、社会、文学、艺术、教育、风俗、科技等各个文化领域的课程,特别适合融入思政教育元素。为达到立德树人的文化素养目标,以润物细无声原则,把课程思政与日本文化概论课堂教学相融合,以期发挥教师和学生的主体性,深度挖掘教材中思政教育元素,达到创新教学内容和方法,增强学生文化自信,提高国家软实力。
基于思想政治理论课的课程特点,为了实现课程的针对性作用。就需要结合当前社会的发展趋势,以及研究生的对思想政治学科的认知程度与认知规律来进行针对性的教学。利用专题教学模式的优势性,搭建思考平台,为思想政治理论的落地创造条件。有效克服思想政治理论课内容多,结构复杂,跳跃性强的特点。有效达到激励学生主动参与学习与实践思想政治理论的目的,以教学质量的提升来促进学生思想素养,政治意识的提升。