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《数学课程标准》最突出的特点就是要求改变“教师讲、学生听”的接受式学习方式，实现学生自主选择、直接体验、主动探索、积极评价的学习策略．而让学生在学习过程中主动参与对学习的评价，并且体悟到评价的快乐，是实施广东省教育厅“十一五”规划课题“快乐体悟学习策略”的关键所在．这一理念既符合学生求知发展的规律，又体现《数学课程标准》的要求．在课堂教学中实施快乐体悟的重要途径是——让学生快乐地参与学习评价，即在尝试与猜想后初评，在探索与归纳后细评，在运用与创新后深评．