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社会转型要求转变教师角色,把传统教师角色中的传道者角色、控制者角色和权威者角色转变为"助产士"角色、创造者角色、引导者角色、研究者角色和评价者角色,力求在真正意义上关注学生的生命价值,提升学生的精神境界,促进学生的发展。
关于中国传统教师角色的反思与探索
【摘 要】
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社会转型要求转变教师角色,把传统教师角色中的传道者角色、控制者角色和权威者角色转变为"助产士"角色、创造者角色、引导者角色、研究者角色和评价者角色,力求在真正意义上
【机 构】
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云南省曲靖市麒麟区茨营乡中心学校,云南省曲靖市麒麟区东山镇恩洪小学,
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2013年04期
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