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波兰尼的默会知识理论对解决高校外国文学课教学所面临的困境有着积极可行的意义。默会知识在外国文学课堂中占有绝对优势的比重，因此，教材选取应“淡史重文”“详近略远”；应改变原有的教学手段，借用“布白”艺术留有默会空间；侧重对学生默会知识的考核。
默会理论与英语专业外国文学课堂建构
【摘 要】
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波兰尼的默会知识理论对解决高校外国文学课教学所面临的困境有着积极可行的意义。默会知识在外国文学课堂中占有绝对优势的比重，因此，教材选取应“淡史重文”“详近略远”；应改
【机 构】
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广东外语外贸大学英语语言文化学院
【出 处】
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江汉大学学报(人文科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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