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摘 要：高校校园文化建设以校园精神文化建设为核心，是高校发展的灵魂。在高校新校区建设的新环境下，如何建设和发展新校区校园文化，传承老校区文化精髓，继承和发扬学校优良传统，成为高校普遍关注的问题。本文以兰州理工大学为例，论述了理工科高校校园文化建设的重要性，分析了当前理工科高校新校区校园文化建设中存在的问题，并就校园文化建设和传承提出有针对性的对策和措施。
关键词：理工科高校；新校区；校园文化；传承
理工科高校校园文化建设是指理工科大学的学生、教职员工在大学教育理念指导下，在长期的大学教育活动中所形成的、具有学校特色的校园文化，这是学校凝聚力、创造力的源泉，是学校竞争力的重要因素，也是以文化人、以文育人的需要。理工科院校因其学生的知识结构、思维方式、人生经历与文科学生不同，使他们形成了理工科院校特殊的校园文化。近年来随着高校扩招，学生人数日益增多，许多高校规模也在不断扩大并建设新的校区。尽管新校区有合理的规划和整洁优美的校园环境，但校园文化匮乏。本文重点阐述理工科高校新校区文化建设的重要性，分析新校区校园文化建设中存在的问题，并提出有针对性的意见和建议。
一、理工科高校新校区校园文化建设的重要性
校园文化是一所大学在长期办学实践中所沉淀、创造，并逐步形成的具有学校自身特色的文化。理工科高校具有在特色鲜明的办学理念和人才培养模式上形成的校园文化，不仅为全校师生员工所认同和遵循，而且也成为体现学校特色的理念和精神。良好的校園文化能够促使优良教风、学风、校风的形成，能够引导学生的思想和行为。校园文化直接或间接影响大学生，使其在学习和社会实践中不断完善自己。
1.校园文化是学校教育的重要组成部分
众多研究表明，文化本身具有教育功能。在现代教育中，优良的教学设施、优秀的专业教师和优美的校园环境能够激发大学生对人文环境、历史环境、自然环境的认同，提高学生自觉维护校园环境和传承校园文化的意识。校园规章制度、学生行为准则可以引导大学生养成良好的行为习惯，使其自觉遵守校纪校规。校训、价值观念、道德准则等精神文化的传播和塑造，使学生树立正确的人生观、价值观。校园文化对大学生的熏陶和影响，有时比书本和教学提供的知识更深远。
2.校园文化是培养创新精神的重要载体
大学是学术和精神的圣殿，是文化积累和创新的重要场所，先进的思想理念在大学校园中诞生。这种文化氛围能够激发大学生不断追求真理，探寻科学研究，增强大学生探索新知识、新领域的积极性。丰富的学术活动和第二课堂活动为大学生实践和创新提供了良好的氛围和场所。
二、理工科高校新校区校园文化建设中存在的问题
1.重学术研究，轻文化建设
当前学术成果成为评价教师和学校水平的重要指标。近年来，很多高校将科研成果和发表论文作为职称评定的重要依据，致使部分教师以消极的态度对待教学工作，教学质量明显下降。此外，各用人单位不仅重视学生的专业知识，对学生实践能力的关注度也越来越高。而在教育过程中对校园文化的轻视，导致学生的学习态度较为消极，对专业课的学习兴趣也逐渐减弱，最终陷入学习目标和职业目标模糊的困境。
2.重制度管理，轻文化熏陶
在理工科高校校园管理过程中，利用规章制度约束学生是一种普遍的措施，但其对学生的影响并没有文化氛围熏陶那么久远。规章制度在学生管理过程中简单直接，然而却具有明显的滞后性与局限性。校园文化相对于具体的规章制度而言，短期内的效果并不明显，其需要经过日积月累，逐步影响每一级学生的学习、生活，学生也更容易接受。然而，在新校区建设后，学校重视基础设施建设，对校园文化氛围的营造与老校区相比相去甚远，没有给予足够的关注，制度规定治标不治本，无法从根本上纠正学生的思想问题。
3.重新校区硬件建设，轻校园文化底蕴积淀
新校区投入使用时间短，缺少深厚的文化积淀，尽管在规划等诸多方面都考虑人文氛围的营造，但缺少体现学校精神的历史性建筑和地标等。学校在长期办学过程中积淀和提炼而成的校训、校风、学风、师生员工价值观念等精神文化，要想在新校区对学生产生影响需要经历一个漫长的过程。此外，以兰州理工大学为例，教职工多居住在老校区，本科学生的日常学习生活集中在新校区，老校区悠久的校园文化很难在短时间得到传承。
4.重标准化教育模式，缺乏个体个性化教育
当前“95后”已成为高校学生的主体，他们的政治价值取向、人生价值取向、职业价值取向基本能达到健康、积极的水平。但从个体上分析，他们正处于成熟发展期，能否形成正确的价值观易受周围环境的影响。“95后”受经济环境和社会环境的影响，在市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的大环境中，缺乏对中国的历史、国情、传统文化的了解，易受外来文化和价值观念的影响，导致其在分析复杂的社会现象时，容易迷失自我，形成片面、固执的主观意识。
三、新校区校园文化建设的对策与措施
建设一流的大学校园文化不仅需要建设硬件设施，更重要的是营造良好的校园文化氛围。良好的校园文化在熏陶和培养学生的社会责任感、创新能力、道德情操和人文精神中发挥着重要作用。营造良好的校园文化氛围，必须根据新时期理工科高校的特点，克服新校区校园文化建设中存在的问题与不足，从以下方面着手。
1.传承优良校园文化精髓
兰州理工大学近百年的办学实践历史，积累了浓厚的人文氛围，如老校区幽雅的环境、错落的建筑、深入人心的校训和红柳精神等。丰富的校园文化活动吸引广大学生积极参与其中，部分活动甚至成了富有专业特色的品牌文化活动。学校要将优良的校园文化加以发掘、整理，并移植到新校区，使其不断地传承和发展。
2.牢固树立校园文化全员共建的观念
学生是校园文化的主体，但广大的教职员工、后勤服务人员也是校园文化的重要组成部分。新校区的校园文化应建立在教、学、管、后勤服务等多部门的基础上。教师要通过课堂教学、课后答疑指导，引导学生养成良好的学习习惯，以其渊博的文化知识和优良的教风影响和感染学生。后勤服务人员应加强校园文化氛围营造和基础设施建设，不断完善新校区校园文化建设。只有在全员共建理念指导下形成的校园文化，才能够让全体师生认同，才能对新校区的学生形成持久、积极、真正发挥作用和具有影响力的校园文化。 3.广泛开展形式多样的校园文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要载体，尤其在相对偏远而又缺乏文化底蕴的新校区，要充分发挥好共青团、学生会、学生社团的作用，不断丰富学生的第二课堂，广泛开展丰富多彩、高品质的科技、学术、文体活动。如兰州理工大学环保协会创建于老校区，发展在新校区，经过十七年的发展，目前已经走出学校，成为在全省乃至全国都具有一定影响力的社团。将学校悠久的办学历史、文化底蕴融入社团活动中，营造积极向上、充满活力的校园文化氛围，可以吸引新校区广大学生参与其中，同时不断提升自身素质。
4.不断创新新校区校园文化
高校在不断发展和创新，校园文化也应与时俱进。新校区的建設不仅能为校园文化的传承提供空间，也能为校园文化的创新提供机遇。现代信息技术的快速发展，使教学、科研、管理和服务实现自动化，使育人的各个环节不再受空间限制，使师生之间的交流更为便捷，从而实现创新意识的充分交融，为拓展学生能力提供充实的保障，也为校园文化增添更多现代气息。
综上所述，校园文化是学校宝贵的精神财富，是学校教书育人的重要组成部分，是学生成长成才的指挥棒，其在新校区建设和育人工作中发挥着重要作用。尽管新校区校园文化建设存在诸多困难和问题，但通过对老校区的文化精神进行挖掘、创新和传承，充分发挥师生员工的积极性，必将使新校区校园文化得以完善与发展。
参考文献：
[1]龚克.以文“化”人育人兴“文”——兼谈大学文化自觉与自信[J].中国高等教育，2012（1）.
[2]许玉乾.创新型国家建设需加强创新文化建设[J].国家教育行政学院学报，2006（3）.
[3]徐玉秀.试论高校扩建新校区的环境建设[J].华中农业大学学报（社会科学版），2007（2）.
[4]谢绳武.加强创新文化建设，提高大学自主创新能力[J].中国高等教育，2006（13）.
[5]朱伟军.高校校园文化及其建设举措[J].师德建设，2008（20）.
[6]杜项菲.新形势下加强和改进校园文化建设的几点思考[J].辽宁师专学报（社会科学版），2006（5）.
[7]孙敏江.高职院校校园文化环境建设主要途径初探[J].长沙民政职业技术学院学报，2008，15（3）.
[8]计红.校园文化的育人功能及实现途径探究[J].民营科技，2008（11）.
[9]饶艳萍，张扬.高校校园文化创新途径的思考[J].湘潮，2008（4）.
[10]穆礼弟.实施美育是加强校园文化建设的重要途径[J].清华大学教育研究，1991（1）.
[11]李心航.浅谈高校校园文化建设途径[J].中国科教创新导刊，2007（9）.
[12]张丹，赵正洲.大学新校区校园文化建设面临的问题及其对策[J].华中农业大学学报（社会科学版），2008（5）.
作者简介：杨林海（1987— ），甘肃兰州人，硕士，讲师，研究方向：思政教育。
关键词：理工科高校；新校区；校园文化；传承
理工科高校校园文化建设是指理工科大学的学生、教职员工在大学教育理念指导下，在长期的大学教育活动中所形成的、具有学校特色的校园文化，这是学校凝聚力、创造力的源泉，是学校竞争力的重要因素，也是以文化人、以文育人的需要。理工科院校因其学生的知识结构、思维方式、人生经历与文科学生不同，使他们形成了理工科院校特殊的校园文化。近年来随着高校扩招，学生人数日益增多，许多高校规模也在不断扩大并建设新的校区。尽管新校区有合理的规划和整洁优美的校园环境，但校园文化匮乏。本文重点阐述理工科高校新校区文化建设的重要性，分析新校区校园文化建设中存在的问题，并提出有针对性的意见和建议。
一、理工科高校新校区校园文化建设的重要性
校园文化是一所大学在长期办学实践中所沉淀、创造，并逐步形成的具有学校自身特色的文化。理工科高校具有在特色鲜明的办学理念和人才培养模式上形成的校园文化，不仅为全校师生员工所认同和遵循，而且也成为体现学校特色的理念和精神。良好的校園文化能够促使优良教风、学风、校风的形成，能够引导学生的思想和行为。校园文化直接或间接影响大学生，使其在学习和社会实践中不断完善自己。
1.校园文化是学校教育的重要组成部分
众多研究表明，文化本身具有教育功能。在现代教育中，优良的教学设施、优秀的专业教师和优美的校园环境能够激发大学生对人文环境、历史环境、自然环境的认同，提高学生自觉维护校园环境和传承校园文化的意识。校园规章制度、学生行为准则可以引导大学生养成良好的行为习惯，使其自觉遵守校纪校规。校训、价值观念、道德准则等精神文化的传播和塑造，使学生树立正确的人生观、价值观。校园文化对大学生的熏陶和影响，有时比书本和教学提供的知识更深远。
2.校园文化是培养创新精神的重要载体
大学是学术和精神的圣殿，是文化积累和创新的重要场所，先进的思想理念在大学校园中诞生。这种文化氛围能够激发大学生不断追求真理，探寻科学研究，增强大学生探索新知识、新领域的积极性。丰富的学术活动和第二课堂活动为大学生实践和创新提供了良好的氛围和场所。
二、理工科高校新校区校园文化建设中存在的问题
1.重学术研究，轻文化建设
当前学术成果成为评价教师和学校水平的重要指标。近年来，很多高校将科研成果和发表论文作为职称评定的重要依据，致使部分教师以消极的态度对待教学工作，教学质量明显下降。此外，各用人单位不仅重视学生的专业知识，对学生实践能力的关注度也越来越高。而在教育过程中对校园文化的轻视，导致学生的学习态度较为消极，对专业课的学习兴趣也逐渐减弱，最终陷入学习目标和职业目标模糊的困境。
2.重制度管理，轻文化熏陶
在理工科高校校园管理过程中，利用规章制度约束学生是一种普遍的措施，但其对学生的影响并没有文化氛围熏陶那么久远。规章制度在学生管理过程中简单直接，然而却具有明显的滞后性与局限性。校园文化相对于具体的规章制度而言，短期内的效果并不明显，其需要经过日积月累，逐步影响每一级学生的学习、生活，学生也更容易接受。然而，在新校区建设后，学校重视基础设施建设，对校园文化氛围的营造与老校区相比相去甚远，没有给予足够的关注，制度规定治标不治本，无法从根本上纠正学生的思想问题。
3.重新校区硬件建设，轻校园文化底蕴积淀
新校区投入使用时间短，缺少深厚的文化积淀，尽管在规划等诸多方面都考虑人文氛围的营造，但缺少体现学校精神的历史性建筑和地标等。学校在长期办学过程中积淀和提炼而成的校训、校风、学风、师生员工价值观念等精神文化，要想在新校区对学生产生影响需要经历一个漫长的过程。此外，以兰州理工大学为例，教职工多居住在老校区，本科学生的日常学习生活集中在新校区，老校区悠久的校园文化很难在短时间得到传承。
4.重标准化教育模式，缺乏个体个性化教育
当前“95后”已成为高校学生的主体，他们的政治价值取向、人生价值取向、职业价值取向基本能达到健康、积极的水平。但从个体上分析，他们正处于成熟发展期，能否形成正确的价值观易受周围环境的影响。“95后”受经济环境和社会环境的影响，在市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的大环境中，缺乏对中国的历史、国情、传统文化的了解，易受外来文化和价值观念的影响，导致其在分析复杂的社会现象时，容易迷失自我，形成片面、固执的主观意识。
三、新校区校园文化建设的对策与措施
建设一流的大学校园文化不仅需要建设硬件设施，更重要的是营造良好的校园文化氛围。良好的校园文化在熏陶和培养学生的社会责任感、创新能力、道德情操和人文精神中发挥着重要作用。营造良好的校园文化氛围，必须根据新时期理工科高校的特点，克服新校区校园文化建设中存在的问题与不足，从以下方面着手。
1.传承优良校园文化精髓
兰州理工大学近百年的办学实践历史，积累了浓厚的人文氛围，如老校区幽雅的环境、错落的建筑、深入人心的校训和红柳精神等。丰富的校园文化活动吸引广大学生积极参与其中，部分活动甚至成了富有专业特色的品牌文化活动。学校要将优良的校园文化加以发掘、整理，并移植到新校区，使其不断地传承和发展。
2.牢固树立校园文化全员共建的观念
学生是校园文化的主体，但广大的教职员工、后勤服务人员也是校园文化的重要组成部分。新校区的校园文化应建立在教、学、管、后勤服务等多部门的基础上。教师要通过课堂教学、课后答疑指导，引导学生养成良好的学习习惯，以其渊博的文化知识和优良的教风影响和感染学生。后勤服务人员应加强校园文化氛围营造和基础设施建设，不断完善新校区校园文化建设。只有在全员共建理念指导下形成的校园文化，才能够让全体师生认同，才能对新校区的学生形成持久、积极、真正发挥作用和具有影响力的校园文化。 3.广泛开展形式多样的校园文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要载体，尤其在相对偏远而又缺乏文化底蕴的新校区，要充分发挥好共青团、学生会、学生社团的作用，不断丰富学生的第二课堂，广泛开展丰富多彩、高品质的科技、学术、文体活动。如兰州理工大学环保协会创建于老校区，发展在新校区，经过十七年的发展，目前已经走出学校，成为在全省乃至全国都具有一定影响力的社团。将学校悠久的办学历史、文化底蕴融入社团活动中，营造积极向上、充满活力的校园文化氛围，可以吸引新校区广大学生参与其中，同时不断提升自身素质。
4.不断创新新校区校园文化
高校在不断发展和创新，校园文化也应与时俱进。新校区的建設不仅能为校园文化的传承提供空间，也能为校园文化的创新提供机遇。现代信息技术的快速发展，使教学、科研、管理和服务实现自动化，使育人的各个环节不再受空间限制，使师生之间的交流更为便捷，从而实现创新意识的充分交融，为拓展学生能力提供充实的保障，也为校园文化增添更多现代气息。
综上所述，校园文化是学校宝贵的精神财富，是学校教书育人的重要组成部分，是学生成长成才的指挥棒，其在新校区建设和育人工作中发挥着重要作用。尽管新校区校园文化建设存在诸多困难和问题，但通过对老校区的文化精神进行挖掘、创新和传承，充分发挥师生员工的积极性，必将使新校区校园文化得以完善与发展。
参考文献：
[1]龚克.以文“化”人育人兴“文”——兼谈大学文化自觉与自信[J].中国高等教育，2012（1）.
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[12]张丹，赵正洲.大学新校区校园文化建设面临的问题及其对策[J].华中农业大学学报（社会科学版），2008（5）.
作者简介：杨林海（1987— ），甘肃兰州人，硕士，讲师，研究方向：思政教育。