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当前在英语课堂教学中,大部分老师不重视学生个别差距,无视学生的成长差异,也已成为我校英语教学中存在的严重缺陷,严重损害了学生人格的健康发展.基于此,本文结合笔者多年初中英语教学的经验总结,强调学生差异的存在,不按照学科组统一程序、统一的标准实施教学,把学生个体差异作为教学的积极因素,我们应该加以发展和利用,使学生相互补充,共同提高,取得了良好的教学效果.