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【摘 要】“把云南建设成为面向西南开放的桥头堡”战略的实施，促进了红河州对外经贸的发展及区域经济的合作。红河州自古以来就是中国与东南亚各国特别是越南进行经济文化交流重要门户和对外贸易场所，具有重要的战略地位。中越两国山水相连，历史悠久，文化相同。随着双方经贸关系的发展，推动了教育间合作的不断深化，尤其在高校、科研机构之间的合作。本文主要研究云南省地方高校红河学院与越南高校、科研机构在汉语培训、学历教育、科研合作与交流方面的合作。
【关键词】云南省地方高校 越南高校 教育合作现状
一、红河学院简介
红河学院地处云南省红河州内，而红河州位于云南省南部，有悠久的对外开放历史，自古以来就是中国与越南、东南亚各国进行经济文化交流重要门户和对外贸易场所，随着中国-东盟自由贸易区建设进程的不断推进，以及云南省桥头堡战略的建设，与东南亚各国的关系更为密切。红河学院是红河州内唯一的一所本科院校，开设45个全日制本科专业，涵盖文、史、法、理、工、农、经济、管理、教育、艺术10个学科门类
二、红河学院与越南教育合作的现状
随着边境贸易的发展，云南省与越南双方教育合作不断深化。在教育方面的合作主要表现在云南省高校与越南高校在汉语培训、学历教育、科研合作与交流以及社科机构间的合作，在越南兴办教育培训中心、学历教育专业。云南省高校加强与东南亚（特别是与越南）、南亚国家的国际合作与交流，主动“走出去、请进来”，把留学生教育作为“建设区域性国际化大学”的重点，为滇越两地的发展培养德才兼备的优秀人才。据统计至今到滇求学的越南留学生已有1400余名，并呈逐年上升的趋势。
三、红河学院与越南教育合作的形式
滇越两地山水相连，历史悠久，文化相同，红河学院充分发挥自身优势，为滇越的发展培养更多德才兼备的优秀人才，努力把学校建设成为云南省和越南北部的人才培养基地，把留学生教育作为“建设区域性国际化大学”的重点，主动“走出去、请进来”，大力开展与越南高校、科研、文化机构的交流与合作。学校从2004年开始招收第一批越南留学生起与越南各合作伙伴展开了富有成效的文化交流和教育合作。通过近8年的努力，交流合作取得了阶段性成果，为今后的进一步发展奠定了坚实基础。主要体现在以下几个方面：
1. 汉语培训
2005年10月，红河学院在越南的老街省筹建了“汉语中心”；2005年10月“老街汉语培训中心”在老街省正式挂牌成立；自成立之日起，红河学院便选派经验丰富的对外汉语教师到中心任教，协助中心开展教学工作，已有来自机关、学校、企业近千名学员通过汉语培训，在极大程度上满足了老街省各阶层人员对学习汉语的需求；2007年11月14日由红河学院出资筹建了“越南太原汉语中心”，不仅扩大了汉语在越北地区的推广，还进一步巩固和加深学校与老街省的教育文化合作与交流。
2. 学历教育
红河学院与越南高校的学历合作可追溯到2004年，红河学院与越南老街省教育培训厅正式签订了合作协议书，首批96名越南学生正式到红河学院报到入学，使红河学院留学生规模跃居全省第四（学历生），红河学院与越南的联合办学驶入了快车道。自2004年以来，到学校攻读学位的300多名国际学生以越南学生为主，分布在学校的15个本科专业学习。他们多来自越南北部的省份以及河内周边的省市。在省内一所高校攻读学位的越南学生人数之多，所学的专业之广，使红河学院位于云南省内高校的前列。2009年第一届60多名越南留学生已毕业回国工作，到2012年已有近165名学生毕业回国，他们已成为促进滇越合作的有生力量。
3. 非学历教育合作
设立“境外学习”（Study Abroad Program，简称SAP）、“境外实习”（Internship Abroad Program，简称IAP ）和“暑期夏令营”互动项目。双方的学生通过SAP项目，到对方学校进行时间不等的课程学习或实习，获得的学分可以转换。学生可以通过校际交换项目和自费参与SAP和夏令营项目，实现自己的“出国留学”梦。
4. 到越南设立分校
2006年红河学院与越南太原大学开展了“2 2” 联合办学项目，2007年与越南太原农林大学和荣市大学开展了“1 3”合作办学项目。在此基础上，2010年根据双方达成合作意向，学校在越南太原大学下属的太原农林大学成立“红河学院校区”，先期开设国际经济与贸易、财务管理、电气自动化和艺术设计四个本科专业。红河学院越南校区的学生，将在学校成立的越南太原大学汉语中心内完成一年的汉语预科学习，HSK成绩和专业入学测试合格后，进入相应的专业学习。
5. 科研合作与交流
红河学院积极抓住机遇，开展与越南高校和科研机构的科研合作，主要合作有：
（1）双方共同发起，开展合作。双方根据各自国家相关规定组织经费来源，建立资金应用制度。采用这种方式，红河学院与越南社会科学院已签订了合作意向，就“滇越跨境民族研究”“滇越民族政策比较研究”“滇越毗邻地区经济合作机制研究”“滇越边贸研究”等课题开展研究。
（2）红河学院与越南多所大学共同建立研究中心。红河学院已与越南太原大学、荣市大学等学校签订协议，共同在红河学院成立越南（语言、文化）中心，进行自身语言、文化的研究，配合学校越南语小语种教研室组织开展越南语的教学研究，积极参与学校越南语教学，大力培养师资人才。
（3）学校通过成立学术研究机构，开展对越南等周边国家社会经济文化的研究。现已成立了“红河流域社会发展研究中心”“红河州越南研究中心”“滇越合作研究基地”。
（4）学校与越南老街省政府签订协议，轮流每两年举办一届“红河流域社会发展国际论坛”，如2010年12月初在红河学院举行红河流域第三届研讨会，2012年12月在越南老街省举办了第四届“红河流域社会发展国际论坛”，就双方的文化、社会、经济发展等开展交流与合作。
6. 文化、体育与人员的交流
2005年红河学院与越南老街省教育系统共同成功举办了首届文体交流活动，现已连续举办了四届文体交流活动。双方都希望将文体交流活动作为一种传统继续下去，并希望以此为媒介，加强对两国青少年的滇越友好传统的宣传和教育。除了文体交流活动外，红河学院与老街省文化部门在滇越建交60周年暨滇越铁路建成通车100周年纪念时，分别在双方举办以滇越友谊、发展成就、滇越铁路等为主题的书、画、图片展，发展离不开人才，作为滇南地区唯一一所全日制综合性大学，红河学院将充分发挥自身优势，为滇越两国的发展培养更多德才兼备的优秀人才，努力把学校建设成为云南省和越南北部的人才培养基地。同时以“桥头堡”战略的实施以及云南省正在极力推进的“国门大学计划”为契机，积极推动中越两国的教育发展及友好合作，为更好地服务和促进地方经济发展。
【参考文献】
[1]皱暁平.地方院校战略规划论[M] .广东高等教育出版社，2009.
[2]刘寒雁，罗华玲. 教育战略新视角：云南省与GMS五国高等教育国际竞争力比较研究[M]. 云南出版集团有限责任公司，云南人民出版社有限责任公司，2010.
[3]唐明生. 实践与提高.云南人民出版社，2009.
[4]云南省教育改革与发展中长期规划纲要.
[5]国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见（国发[2011]11号）.
【关键词】云南省地方高校 越南高校 教育合作现状
一、红河学院简介
红河学院地处云南省红河州内，而红河州位于云南省南部，有悠久的对外开放历史，自古以来就是中国与越南、东南亚各国进行经济文化交流重要门户和对外贸易场所，随着中国-东盟自由贸易区建设进程的不断推进，以及云南省桥头堡战略的建设，与东南亚各国的关系更为密切。红河学院是红河州内唯一的一所本科院校，开设45个全日制本科专业，涵盖文、史、法、理、工、农、经济、管理、教育、艺术10个学科门类
二、红河学院与越南教育合作的现状
随着边境贸易的发展，云南省与越南双方教育合作不断深化。在教育方面的合作主要表现在云南省高校与越南高校在汉语培训、学历教育、科研合作与交流以及社科机构间的合作，在越南兴办教育培训中心、学历教育专业。云南省高校加强与东南亚（特别是与越南）、南亚国家的国际合作与交流，主动“走出去、请进来”，把留学生教育作为“建设区域性国际化大学”的重点，为滇越两地的发展培养德才兼备的优秀人才。据统计至今到滇求学的越南留学生已有1400余名，并呈逐年上升的趋势。
三、红河学院与越南教育合作的形式
滇越两地山水相连，历史悠久，文化相同，红河学院充分发挥自身优势，为滇越的发展培养更多德才兼备的优秀人才，努力把学校建设成为云南省和越南北部的人才培养基地，把留学生教育作为“建设区域性国际化大学”的重点，主动“走出去、请进来”，大力开展与越南高校、科研、文化机构的交流与合作。学校从2004年开始招收第一批越南留学生起与越南各合作伙伴展开了富有成效的文化交流和教育合作。通过近8年的努力，交流合作取得了阶段性成果，为今后的进一步发展奠定了坚实基础。主要体现在以下几个方面：
1. 汉语培训
2005年10月，红河学院在越南的老街省筹建了“汉语中心”；2005年10月“老街汉语培训中心”在老街省正式挂牌成立；自成立之日起，红河学院便选派经验丰富的对外汉语教师到中心任教，协助中心开展教学工作，已有来自机关、学校、企业近千名学员通过汉语培训，在极大程度上满足了老街省各阶层人员对学习汉语的需求；2007年11月14日由红河学院出资筹建了“越南太原汉语中心”，不仅扩大了汉语在越北地区的推广，还进一步巩固和加深学校与老街省的教育文化合作与交流。
2. 学历教育
红河学院与越南高校的学历合作可追溯到2004年，红河学院与越南老街省教育培训厅正式签订了合作协议书，首批96名越南学生正式到红河学院报到入学，使红河学院留学生规模跃居全省第四（学历生），红河学院与越南的联合办学驶入了快车道。自2004年以来，到学校攻读学位的300多名国际学生以越南学生为主，分布在学校的15个本科专业学习。他们多来自越南北部的省份以及河内周边的省市。在省内一所高校攻读学位的越南学生人数之多，所学的专业之广，使红河学院位于云南省内高校的前列。2009年第一届60多名越南留学生已毕业回国工作，到2012年已有近165名学生毕业回国，他们已成为促进滇越合作的有生力量。
3. 非学历教育合作
设立“境外学习”（Study Abroad Program，简称SAP）、“境外实习”（Internship Abroad Program，简称IAP ）和“暑期夏令营”互动项目。双方的学生通过SAP项目，到对方学校进行时间不等的课程学习或实习，获得的学分可以转换。学生可以通过校际交换项目和自费参与SAP和夏令营项目，实现自己的“出国留学”梦。
4. 到越南设立分校
2006年红河学院与越南太原大学开展了“2 2” 联合办学项目，2007年与越南太原农林大学和荣市大学开展了“1 3”合作办学项目。在此基础上，2010年根据双方达成合作意向，学校在越南太原大学下属的太原农林大学成立“红河学院校区”，先期开设国际经济与贸易、财务管理、电气自动化和艺术设计四个本科专业。红河学院越南校区的学生，将在学校成立的越南太原大学汉语中心内完成一年的汉语预科学习，HSK成绩和专业入学测试合格后，进入相应的专业学习。
5. 科研合作与交流
红河学院积极抓住机遇，开展与越南高校和科研机构的科研合作，主要合作有：
（1）双方共同发起，开展合作。双方根据各自国家相关规定组织经费来源，建立资金应用制度。采用这种方式，红河学院与越南社会科学院已签订了合作意向，就“滇越跨境民族研究”“滇越民族政策比较研究”“滇越毗邻地区经济合作机制研究”“滇越边贸研究”等课题开展研究。
（2）红河学院与越南多所大学共同建立研究中心。红河学院已与越南太原大学、荣市大学等学校签订协议，共同在红河学院成立越南（语言、文化）中心，进行自身语言、文化的研究，配合学校越南语小语种教研室组织开展越南语的教学研究，积极参与学校越南语教学，大力培养师资人才。
（3）学校通过成立学术研究机构，开展对越南等周边国家社会经济文化的研究。现已成立了“红河流域社会发展研究中心”“红河州越南研究中心”“滇越合作研究基地”。
（4）学校与越南老街省政府签订协议，轮流每两年举办一届“红河流域社会发展国际论坛”，如2010年12月初在红河学院举行红河流域第三届研讨会，2012年12月在越南老街省举办了第四届“红河流域社会发展国际论坛”，就双方的文化、社会、经济发展等开展交流与合作。
6. 文化、体育与人员的交流
2005年红河学院与越南老街省教育系统共同成功举办了首届文体交流活动，现已连续举办了四届文体交流活动。双方都希望将文体交流活动作为一种传统继续下去，并希望以此为媒介，加强对两国青少年的滇越友好传统的宣传和教育。除了文体交流活动外，红河学院与老街省文化部门在滇越建交60周年暨滇越铁路建成通车100周年纪念时，分别在双方举办以滇越友谊、发展成就、滇越铁路等为主题的书、画、图片展，发展离不开人才，作为滇南地区唯一一所全日制综合性大学，红河学院将充分发挥自身优势，为滇越两国的发展培养更多德才兼备的优秀人才，努力把学校建设成为云南省和越南北部的人才培养基地。同时以“桥头堡”战略的实施以及云南省正在极力推进的“国门大学计划”为契机，积极推动中越两国的教育发展及友好合作，为更好地服务和促进地方经济发展。
【参考文献】
[1]皱暁平.地方院校战略规划论[M] .广东高等教育出版社，2009.
[2]刘寒雁，罗华玲. 教育战略新视角：云南省与GMS五国高等教育国际竞争力比较研究[M]. 云南出版集团有限责任公司，云南人民出版社有限责任公司，2010.
[3]唐明生. 实践与提高.云南人民出版社，2009.
[4]云南省教育改革与发展中长期规划纲要.
[5]国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见（国发[2011]11号）.