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目的：为进一步提高健康教育的实效，探讨健康教育的新举措。方法：运用护理程序的方法与临床护理路径相结合对97例有应答能力的病员进行多渠道、多方位的健康教育指导。结果：病员对我们的综合满意度由原来的79．5％上升到现在的91％。结论：护理程序不但可以指导临床护理操作，也可作为实施健康教育的一种方法并结合临床护理路径，可有针对性地指导临床护理人员分别对不同病人应做什么、怎么做，从而克服了过去健康教育中普通存在的盲从性。