【摘 要】
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高中生物教材中含有的生物学研究发展历史、探索历程内容,是培养学生科学素养的优秀素材,教师在教学实践中应予以充分重视。基于现行教材中科学史材料呈现上的先天短板,为了
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高中生物教材中含有的生物学研究发展历史、探索历程内容,是培养学生科学素养的优秀素材,教师在教学实践中应予以充分重视。基于现行教材中科学史材料呈现上的先天短板,为了避免知识简单化、去背景化,教师可以在日常教学中渗透教材以外的学习资源,开发相关的微课,使教材相关的内容更完善、更富有吸引力。此外,教师可以通过＂翻转课堂＂的方式,让学生自主地、
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