【摘 要】
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近年来,大学学习空间的概念和形态日益创新。强调学生参与、重视学生体验、鼓励主动学习是大学创新型学习空间的变化趋势,开放和弹性化是其主要的形态特征。基于案例比较,通
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目（19YJC880119）;中国博士后科学基金课题（2018M631226）
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近年来,大学学习空间的概念和形态日益创新。强调学生参与、重视学生体验、鼓励主动学习是大学创新型学习空间的变化趋势,开放和弹性化是其主要的形态特征。基于案例比较,通过在传统讲授型学习空间和创新型学习空间中对大学生开展焦点小组访谈,从学生视角明晰大学学习空间这一概念的要素构成,探究创新型学习空间与讲授型学习空间相比的优势和不足。研究发现:第一,学习空间的组成不仅包括众多物理要素,更蕴含管理要素和文化要素;第二,与传统的讲授型学习空间相比,大学创新型学习空间的优势体现在对互动和实践型教学活动的支持、良好的视觉激
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