论文部分内容阅读
摘 要本文分析了初中英语教学中存在的一些问题，结合新兴的互联网环境在初中英语教学当中的应用，阐明了互联网对初中英语教学的有利影响以及具体的应用措施。互联网的兴起对初中英语教学来说是一个新的机遇，只要抓住这一机遇采用合理积极的方式进行教学，可以有效的提高初中英语教学的总体质量以及效率。此外通过笔者的具体分析，互联网教学模式比传统英语教学模式存在巨大的优势，并且可以有效的提高学生的学习兴趣和成绩。
【关键词】互联网；初中英语；教学；分析
语言是人与人情感交流、国与国文化交流的主要桥梁，学习丰富的语言知识有利于开拓我们的视野，推动社会的发展。英语作为世界范围内使用最为广泛的语言，学习英语成为了学生学习阶段的重要任务。初中英语教学中的难点为阅读与写作，解决这两个难点的关键在于丰富学生的词汇量，但是在实际的教学当中，教师并没有重视词汇的教学，基础的教学方式还停留在传统阶段。
英语教学的重点在于提高学生的词汇掌握量，词汇量的高低直接决定这学生的英语水平，如何能够有效的提高学生的词汇记忆水平是英语教学的重点。传统的英语教学模式主要为死记硬背，实质上无法提高学生的词汇掌握质量与效率，久而久之学生对英语学习的兴趣也会不断的下降。互联网技术的不断完善，为学生学习以及教师教学提供了丰富的教学手段以及大量的知识内容，可以说为初中英语教学带来了一个巨大的机遇。
1 传统英语教学中存在的弊端
传统的英语教学模式注重于课本与课堂教学，教师主要在课堂上为学生教授课堂上单一的知识，然后学生依靠自己的死记硬背来巩固与丰富自己的英语知识的掌握量，依靠这一单调乏味的教学方式本质上无法提高学生的英语水平，虽然在较短的时间内会有一定的成绩，但是并不具备较长的持久力。
传统的初中英语教学依靠课堂与教材教学的方式，让教师成为了教学的主宰，而学生只能作为接受者被动的接受知识。缺少了对英语知识的拓展与延伸，学生只是单单依靠于课本中的知识与教师教学的内容，词汇量很难得到巨大的进步，反而学生的学习兴趣也会随着时间的推移逐渐的降低，传统英语教学模式中存在的这一弊端，严重的制约了初中英语教学的发展，学生的学习质量与教师的教学水平都很难得到提升。
2 互联网环境下英语教学存在的优势
英语已经成为了全球范围内使用最为广泛的语言，并且也成为了国际互联网交流中的官方语言，学生在广阔虚拟的互连网环境中可以更加便捷的接触到英语知识，并且可以进一步了解使用英语交流的国家的文化知识。听力作为初中英语教学中占比较大的一个部分，仅仅依靠于课堂上的学生与学生、学生与教师之间的口语交流，并不能够有效的提高学生的听力水平，这主要因为师生交流中所使用的英语口语与实际的英语口语存在着一些差距，要提高学生的英语体力水平，就要依靠于互联网平台，让学生可以听到正宗的英语口语。
2.1 互联网环境下可以激发学生的学习兴趣
实际的英语课堂教学中，教师可以使用互联网技术为学生设计丰富多彩的课堂教学内容，并通过计算机多媒体技术展示在学生面前，这对于刚刚接触初中英语教学内容学生来说，通过视觉与听觉的刺激之下，学生便会对英语教学产生浓厚的兴趣，从而更加积极的参与到英语学习活动中来。教师在教学中，将互联网中丰富多彩的知识内容与课堂教学内容合理的结合在一起，在了解学生的心理特征与知识结构的情况之下，对学生进行具体的教学。
2.2 互联网环境下可以有效的提高英语教学的质量
传统的英语教学中，教师的教学工具与手段主要为利用黑板为学生陈述大量的知识内容，这一过程中需要耗费教师极大的时间，课堂时间有效如果不能有效的为学生陈述知识内容，并无法提高教学的质量与效率。而互联网技术之下的初中英语课堂教学，为教师提供了便捷的教学工具，在实际的教学中教师只需要在课前设计好教学课件，课堂上为学生逐一的讲解与播放，极大的提高了教学的质量与效率，并且这些设计好的内容可以保存下来，学生也可以通过互联网来随时的复习与巩固课堂中所讲述的知识。互联网技术的蓬勃发展，为学生学习与教师教学提供了良好的教学平台，推动了我国英语教学事业的发展。
2.3 促进了学生与教师的协调能力
新教育改革强调将学生作为教学主体，让学生可以自主的参与到学习中来，成为学习的主人。教师这是教学活动的组织者与引导者，主要解决学生在学习过程中所遇到的问题，辅助学生进行学习。互联网环境下的初中英语教学模式，其方式与方法在不断的丰富，让英语教学走向了多元化的进程，让学生真正的成为了学习的主体，师生在互联网环境之下关系更加的和谐。
3 结语
互联网给初中英语教学所带来的机遇不但拥有积极的一面，同时也存在消极的方面，初中阶段的学生由于自控力还比较弱，教师如果不能正确的引导学生参与到互联网教学当中，学生更加容易迷失在互联网环境中。因此必须对互联网在初中英语教学中的影响进行深入的研究，以望在互联网环境下初中英语教学可以朝着积极的方向发展。
参考文献
[1]朱鑫鑫.网络环境下初中英語教学的创新[J].文理导航（上旬），2013（05）：75-75.
[2]龚亮.网络环境下初中英语教学探究——基于山西“乐学苑”平台在英语教学中运用的案例[J].延边教育学院学报，2015，29（01）：91-93.
[3]冯冰.信息化环境下初中英语教学中的交流[J].师道·教研，2012（12）：74.
作者简介
滕淑辉，大学本科学历。现为吉林省榆树市五棵树镇前进中学教师（中教一级职称）。研究方向为初中英语教学。
作者单位
吉林省榆树市五棵树镇前进中学 吉林省榆树市 130401
【关键词】互联网；初中英语；教学；分析
语言是人与人情感交流、国与国文化交流的主要桥梁，学习丰富的语言知识有利于开拓我们的视野，推动社会的发展。英语作为世界范围内使用最为广泛的语言，学习英语成为了学生学习阶段的重要任务。初中英语教学中的难点为阅读与写作，解决这两个难点的关键在于丰富学生的词汇量，但是在实际的教学当中，教师并没有重视词汇的教学，基础的教学方式还停留在传统阶段。
英语教学的重点在于提高学生的词汇掌握量，词汇量的高低直接决定这学生的英语水平，如何能够有效的提高学生的词汇记忆水平是英语教学的重点。传统的英语教学模式主要为死记硬背，实质上无法提高学生的词汇掌握质量与效率，久而久之学生对英语学习的兴趣也会不断的下降。互联网技术的不断完善，为学生学习以及教师教学提供了丰富的教学手段以及大量的知识内容，可以说为初中英语教学带来了一个巨大的机遇。
1 传统英语教学中存在的弊端
传统的英语教学模式注重于课本与课堂教学，教师主要在课堂上为学生教授课堂上单一的知识，然后学生依靠自己的死记硬背来巩固与丰富自己的英语知识的掌握量，依靠这一单调乏味的教学方式本质上无法提高学生的英语水平，虽然在较短的时间内会有一定的成绩，但是并不具备较长的持久力。
传统的初中英语教学依靠课堂与教材教学的方式，让教师成为了教学的主宰，而学生只能作为接受者被动的接受知识。缺少了对英语知识的拓展与延伸，学生只是单单依靠于课本中的知识与教师教学的内容，词汇量很难得到巨大的进步，反而学生的学习兴趣也会随着时间的推移逐渐的降低，传统英语教学模式中存在的这一弊端，严重的制约了初中英语教学的发展，学生的学习质量与教师的教学水平都很难得到提升。
2 互联网环境下英语教学存在的优势
英语已经成为了全球范围内使用最为广泛的语言，并且也成为了国际互联网交流中的官方语言，学生在广阔虚拟的互连网环境中可以更加便捷的接触到英语知识，并且可以进一步了解使用英语交流的国家的文化知识。听力作为初中英语教学中占比较大的一个部分，仅仅依靠于课堂上的学生与学生、学生与教师之间的口语交流，并不能够有效的提高学生的听力水平，这主要因为师生交流中所使用的英语口语与实际的英语口语存在着一些差距，要提高学生的英语体力水平，就要依靠于互联网平台，让学生可以听到正宗的英语口语。
2.1 互联网环境下可以激发学生的学习兴趣
实际的英语课堂教学中，教师可以使用互联网技术为学生设计丰富多彩的课堂教学内容，并通过计算机多媒体技术展示在学生面前，这对于刚刚接触初中英语教学内容学生来说，通过视觉与听觉的刺激之下，学生便会对英语教学产生浓厚的兴趣，从而更加积极的参与到英语学习活动中来。教师在教学中，将互联网中丰富多彩的知识内容与课堂教学内容合理的结合在一起，在了解学生的心理特征与知识结构的情况之下，对学生进行具体的教学。
2.2 互联网环境下可以有效的提高英语教学的质量
传统的英语教学中，教师的教学工具与手段主要为利用黑板为学生陈述大量的知识内容，这一过程中需要耗费教师极大的时间，课堂时间有效如果不能有效的为学生陈述知识内容，并无法提高教学的质量与效率。而互联网技术之下的初中英语课堂教学，为教师提供了便捷的教学工具，在实际的教学中教师只需要在课前设计好教学课件，课堂上为学生逐一的讲解与播放，极大的提高了教学的质量与效率，并且这些设计好的内容可以保存下来，学生也可以通过互联网来随时的复习与巩固课堂中所讲述的知识。互联网技术的蓬勃发展，为学生学习与教师教学提供了良好的教学平台，推动了我国英语教学事业的发展。
2.3 促进了学生与教师的协调能力
新教育改革强调将学生作为教学主体，让学生可以自主的参与到学习中来，成为学习的主人。教师这是教学活动的组织者与引导者，主要解决学生在学习过程中所遇到的问题，辅助学生进行学习。互联网环境下的初中英语教学模式，其方式与方法在不断的丰富，让英语教学走向了多元化的进程，让学生真正的成为了学习的主体，师生在互联网环境之下关系更加的和谐。
3 结语
互联网给初中英语教学所带来的机遇不但拥有积极的一面，同时也存在消极的方面，初中阶段的学生由于自控力还比较弱，教师如果不能正确的引导学生参与到互联网教学当中，学生更加容易迷失在互联网环境中。因此必须对互联网在初中英语教学中的影响进行深入的研究，以望在互联网环境下初中英语教学可以朝着积极的方向发展。
参考文献
[1]朱鑫鑫.网络环境下初中英語教学的创新[J].文理导航（上旬），2013（05）：75-75.
[2]龚亮.网络环境下初中英语教学探究——基于山西“乐学苑”平台在英语教学中运用的案例[J].延边教育学院学报，2015，29（01）：91-93.
[3]冯冰.信息化环境下初中英语教学中的交流[J].师道·教研，2012（12）：74.
作者简介
滕淑辉，大学本科学历。现为吉林省榆树市五棵树镇前进中学教师（中教一级职称）。研究方向为初中英语教学。
作者单位
吉林省榆树市五棵树镇前进中学 吉林省榆树市 130401