【摘 要】
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摘要：课堂教学是学校教育的主阵地，它应该是生动、和谐、充满活力和关感的。影响课堂教学效益的因素是多方面的，诸如教师对教材的处理、对学情的分析、引入过渡的设计、重难点的突破方式、课堂师生心理氛围的营造、对教学节奏的把握等等，其中教学节奏是貫穿于整个教学过程，体现教师驾驭能力，吸引学生注意力，展现活力和美感，提高教学效益的一个重要方面。然而，恰恰在这个方面．未能引起我们足够的重视，在教学过程中被普遍疏
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摘要：课堂教学是学校教育的主阵地，它应该是生动、和谐、充满活力和关感的。影响课堂教学效益的因素是多方面的，诸如教师对教材的处理、对学情的分析、引入过渡的设计、重难点的突破方式、课堂师生心理氛围的营造、对教学节奏的把握等等，其中教学节奏是貫穿于整个教学过程，体现教师驾驭能力，吸引学生注意力，展现活力和美感，提高教学效益的一个重要方面。然而，恰恰在这个方面．未能引起我们足够的重视，在教学过程中被普遍疏忽了。教师是学校持续发展的重要资源，提高教师专业能力、转变教师教育理念是深化课堂教学改革的当务之急。
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