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摘要：在如今的幼儿教育中，“尚美”理念逐渐得到了提出和落实。在这一理念下，能够有效促进幼儿园教育的和谐发展，使幼儿能够在各个领域得到全面的成长和进步，在这一过程中，教师有必要从学科角度以及生活角度全面落实 “尚美”理念，让幼儿能够在尚美环境以及教学资源的共同促进下，逐步提升自身的思想境界和学习意识在这一过程中，教师应该以“尚美”为载体，对教学内容进行适当的转换和融合，使幼儿能够拥有更加良好的学习环境和学习氛围，让幼儿能够在悠悠然后学科素养的基础上不断提升其观察美和创造美的能力。本文将针对如何在幼儿园进行尚美故事课程的构建这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：“尚美”故事;课程构建;幼儿教育
以 “尚美”故事来对幼儿进行教学能够有效丰富幼儿的学习内容和学习环节，是幼儿能够在相关的实践活动中感受到学习以及生活的乐趣和魅力，使幼儿能够在幼儿阶段便对世界产生较强的审美意识和深刻的思考。让幼儿能够通过丰富多彩的校园活动以及教学内容。而且面提升自身的精神思想。让幼儿能够不断提升自身的学习能力和实践能力。使幼儿能够得到全面的提升和发展。在这一过程中，教师需要将“尚美”故事进行合理的融入，使幼儿能够通过对故事的學习和阅读。体验到更加丰富的校园生活，进而让幼儿能够形成良好的学习方法和学习思维。
1.让幼儿演绎绘本中角色
为了使幼儿能够更加愿意对文章中的角色进行分析，而对文章产生更加深刻的理解，体会到书中所蕴含的尚美理念，教师可以将绘本中的角色安排到每一个幼儿。为了使故事的演绎更加精彩，教师需要将这一过程进行充分的重视，认真的对待这一过程，而不能像过去的教学中，只让幼儿在讲台前将几人一组对故事中的对话进行复述，这种方式往往达不到活动所能达到的效果，并且还会浪费很多不必要的时间。良好的表演实践过程能够促进幼儿一堆绘本故事进行欣赏，使幼儿能够通过对尚美故事的理解，使自己的思想和审美得到一定程度的提升，并且，这种丰富的课堂教学内容还能够让幼儿拥有充分展示自己的机会，使幼儿能够在表演的过程中，感受到绘本故事以及课堂学习的艺术性。
例如，在讲解《永远和你在一起》这篇文章时，教师需要让幼儿对的服装进行设计和简易制作，在这一过程中，幼儿能够对文章中的细节部分进行分析，并使幼儿能够通过对演出氛围的营造而不断发挥自己的想象力。将大象、小象、长颈鹿等角色服装进行制作和设计，提升场景的真实性，让幼儿会在制作的过程中全身心的进行投入。在演出的过程中，教师需要引导幼儿根据故事内容进行不断的排练，让幼儿能够将台词进行更加深入的理解和记忆。并且，在这一过程中，教师也可以将幼儿演出过程进行录制，也可以让幼儿的家长来观看演出，以此为幼儿留下纪念，让幼儿更加重视演出的进行，通过演出的进行，能够不断提升幼儿的学习能力、思维能力和动手能力，让幼儿能够以一种带有趣味性的方式进行学习和理解，进一步认识到学习过程的乐趣，使幼儿能够更加积极主动的去进行学习活动的参与。因此，将绘本故事教学中的“尚美”元素进行凸显，能够使幼儿的学习经历更加丰富，也能够使幼儿在这种具有针对性的活动内容促进下，各方面的能力得到提升，
2.开展实践活动
在进行“尚美”故事课程时，教师有必要让幼儿根据故事中的内容以及自己对故事的理解而撰写出一份简易的读后感，或是绘画出与之相关的手抄报。这种方式能够让幼儿对故事的理解更加的详细、深入，使幼儿能够在学习的过程中产生学习的目标和阅读的方向。通过多种活动的展开，使幼儿的思维能够更加的开放和活跃，也让幼儿能够更加重视“尚美”故事课程的开展。通过这些活动的展开，能够实现对故事内容的深化和升华，让幼儿的思维和审美得到进一步的提升。例如，教师在开展手抄报活动时，可以将班级中的幼儿分为小组进行手抄报的设计，使幼儿能够将故事中的情节进行展示，若是与我国传统节日相关的故事，教师便可以拓展与故事内容相关的常识性知识，比如，我国传统节日的相关习俗、人物等等，让幼儿能够在制作手抄报的过程中，对故事内容与课外内容产生更加深刻的记忆和印象，以此不断丰富幼儿的知识体系和精神思想。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在幼儿园进行尚美故事课程的构建这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括让幼儿演绎绘本中角色、开展实践活动这两方面，希望能够为幼儿园教师提供一些帮助，使幼儿能在教师的引导和帮助下，通过对故事内容的理解和分析，将“尚美”理论进行充分的落实，让幼儿拥有丰富的学习体验和实践经验，进而不断提升自身的思维观念和思想境界，使幼儿能够在未来的学习和发展中，拥有良好的思想基础作为支撑，不断取得新的成果。
参考文献：
[1]赵丽颖.尚美理念下的主题环境创设与课程资源整合[J].天津教育，2020（33）：76-77.
[2]吴彩娟.“尚美乐心”幼儿音乐课程的开发与实施[J].上海教育科研，2017（05）：75-79.
[3]朱红娟.开展尚美教育 打造幼儿园特色[J].环渤海经济瞭望，2015（06）：80-81.
云南省昆明市滇池国家旅游度假区第一幼儿园 晋丽丽
关键词：“尚美”故事;课程构建;幼儿教育
以 “尚美”故事来对幼儿进行教学能够有效丰富幼儿的学习内容和学习环节，是幼儿能够在相关的实践活动中感受到学习以及生活的乐趣和魅力，使幼儿能够在幼儿阶段便对世界产生较强的审美意识和深刻的思考。让幼儿能够通过丰富多彩的校园活动以及教学内容。而且面提升自身的精神思想。让幼儿能够不断提升自身的学习能力和实践能力。使幼儿能够得到全面的提升和发展。在这一过程中，教师需要将“尚美”故事进行合理的融入，使幼儿能够通过对故事的學习和阅读。体验到更加丰富的校园生活，进而让幼儿能够形成良好的学习方法和学习思维。
1.让幼儿演绎绘本中角色
为了使幼儿能够更加愿意对文章中的角色进行分析，而对文章产生更加深刻的理解，体会到书中所蕴含的尚美理念，教师可以将绘本中的角色安排到每一个幼儿。为了使故事的演绎更加精彩，教师需要将这一过程进行充分的重视，认真的对待这一过程，而不能像过去的教学中，只让幼儿在讲台前将几人一组对故事中的对话进行复述，这种方式往往达不到活动所能达到的效果，并且还会浪费很多不必要的时间。良好的表演实践过程能够促进幼儿一堆绘本故事进行欣赏，使幼儿能够通过对尚美故事的理解，使自己的思想和审美得到一定程度的提升，并且，这种丰富的课堂教学内容还能够让幼儿拥有充分展示自己的机会，使幼儿能够在表演的过程中，感受到绘本故事以及课堂学习的艺术性。
例如，在讲解《永远和你在一起》这篇文章时，教师需要让幼儿对的服装进行设计和简易制作，在这一过程中，幼儿能够对文章中的细节部分进行分析，并使幼儿能够通过对演出氛围的营造而不断发挥自己的想象力。将大象、小象、长颈鹿等角色服装进行制作和设计，提升场景的真实性，让幼儿会在制作的过程中全身心的进行投入。在演出的过程中，教师需要引导幼儿根据故事内容进行不断的排练，让幼儿能够将台词进行更加深入的理解和记忆。并且，在这一过程中，教师也可以将幼儿演出过程进行录制，也可以让幼儿的家长来观看演出，以此为幼儿留下纪念，让幼儿更加重视演出的进行，通过演出的进行，能够不断提升幼儿的学习能力、思维能力和动手能力，让幼儿能够以一种带有趣味性的方式进行学习和理解，进一步认识到学习过程的乐趣，使幼儿能够更加积极主动的去进行学习活动的参与。因此，将绘本故事教学中的“尚美”元素进行凸显，能够使幼儿的学习经历更加丰富，也能够使幼儿在这种具有针对性的活动内容促进下，各方面的能力得到提升，
2.开展实践活动
在进行“尚美”故事课程时，教师有必要让幼儿根据故事中的内容以及自己对故事的理解而撰写出一份简易的读后感，或是绘画出与之相关的手抄报。这种方式能够让幼儿对故事的理解更加的详细、深入，使幼儿能够在学习的过程中产生学习的目标和阅读的方向。通过多种活动的展开，使幼儿的思维能够更加的开放和活跃，也让幼儿能够更加重视“尚美”故事课程的开展。通过这些活动的展开，能够实现对故事内容的深化和升华，让幼儿的思维和审美得到进一步的提升。例如，教师在开展手抄报活动时，可以将班级中的幼儿分为小组进行手抄报的设计，使幼儿能够将故事中的情节进行展示，若是与我国传统节日相关的故事，教师便可以拓展与故事内容相关的常识性知识，比如，我国传统节日的相关习俗、人物等等，让幼儿能够在制作手抄报的过程中，对故事内容与课外内容产生更加深刻的记忆和印象，以此不断丰富幼儿的知识体系和精神思想。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在幼儿园进行尚美故事课程的构建这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括让幼儿演绎绘本中角色、开展实践活动这两方面，希望能够为幼儿园教师提供一些帮助，使幼儿能在教师的引导和帮助下，通过对故事内容的理解和分析，将“尚美”理论进行充分的落实，让幼儿拥有丰富的学习体验和实践经验，进而不断提升自身的思维观念和思想境界，使幼儿能够在未来的学习和发展中，拥有良好的思想基础作为支撑，不断取得新的成果。
参考文献：
[1]赵丽颖.尚美理念下的主题环境创设与课程资源整合[J].天津教育，2020（33）：76-77.
[2]吴彩娟.“尚美乐心”幼儿音乐课程的开发与实施[J].上海教育科研，2017（05）：75-79.
[3]朱红娟.开展尚美教育 打造幼儿园特色[J].环渤海经济瞭望，2015（06）：80-81.
云南省昆明市滇池国家旅游度假区第一幼儿园 晋丽丽