【摘 要】
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组织体育活动时,教师除了要考虑如何调动幼儿活动的兴趣,还要设计符合幼儿身心发展特点的活动内容。然而,一些教师在组织体育活动时,对幼儿在特定的活动中能达到哪种动作水平
【基金项目】
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国家社科基金项目“‘健康中国’理念下的幼儿体能课程科学化研究”(19BTY076)的阶段性研究成果
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组织体育活动时,教师除了要考虑如何调动幼儿活动的兴趣,还要设计符合幼儿身心发展特点的活动内容。然而,一些教师在组织体育活动时,对幼儿在特定的活动中能达到哪种动作水平并不清楚,并且认为只要开展比赛就能调动幼儿活动的积极性。事实上,比赛组织形式与节奏若不能切合幼儿身心发展特征,就无法引发幼儿活动的兴趣,也就无法调动幼儿参与体育活动的积极性。本文通过对中班体育活动"抢夺圆盘"进行案例诊断,与大家共同探讨如何恰当地应用比赛形式组织幼儿体育活动。
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