论文部分内容阅读
儿歌童谣具有节奏感强,简洁欢快的特点,非常适合以具体形象思维为主导的小学生进行辅助学习。在英语课堂中运用儿歌童谣教学不仅能激发学生学习英语的兴趣,也有助于提升学生文化品格,实现对跨文化差异的包容及交际能力的开发。一、在儿歌童谣教学中获得文化知识英语儿歌的旋律都简单易学,有些英语儿歌童谣的内容更是和中文的儿歌童谣相契合,加上旋律适龄编配的加持,学生乐于学唱。